2010年高考通用技術(shù)題型復(fù)習(xí)D.doc

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1、通用技術(shù)高考題型復(fù)習(xí)（D）-------------------------------------------------------------------------------G15、如圖如示的螺紋連接由U型螺栓螺母組成?，F(xiàn)在要用Ф6圓鋼制作U型螺栓，下列工藝流程合理的是A、劃線→鋸割→倒角→套絲→折彎B、劃線→鋸割→套絲→折彎→倒角C、劃線→鋸割→折彎→套絲→倒角D、劃線→鋸割→套絲→倒角→折彎【考點(diǎn)】1、簡(jiǎn)單流程圖的繪制（Ⅱ）2、簡(jiǎn)單流程的設(shè)計(jì)方案（Ⅱ）【知識(shí)點(diǎn)】1、畫流程設(shè)計(jì)框圖的一般方法：A、根據(jù)對(duì)事物的內(nèi)在屬性和規(guī)律的分析，以

2、及有關(guān)的考慮，將流程的全過(guò)程，按每個(gè)階段的功能、作用的不同，分解為若干小過(guò)程即，并用表示環(huán)節(jié)。B、按照每個(gè)小過(guò)程應(yīng)該經(jīng)歷的時(shí)間順序，將各環(huán)節(jié)依次排開(kāi)，并用線連接起來(lái)。C、流程的兩個(gè)重要要素：和?！窘忸}思路】（1）小鐵錘的錘頭加工流程圖：下料→→鋸割→→劃螺孔中心線→鉆孔→→→淬火→電鍍（2）小方凳的加工流程圖：下料→→劃線→→銼削→鑿→組裝→。（3）要根據(jù)具體零件的形狀選擇對(duì)應(yīng)的加工工藝，注意工藝之間的時(shí)序?！眷柟叹毩?xí)】1．如圖是一個(gè)法蘭盤。下列有關(guān)法蘭盤的加工流程，相對(duì)合理的是()A．鑄造→車削→熱處理以提高硬度→鉆空Ｂ．鑄造→熱處理以提高硬

3、度→車削→鉆空Ｃ．鑄造→車削→鉆空→熱處理以提高硬度Ｄ．鑄造→鉆空→熱處理以提高硬度→車削12用心愛(ài)心專心2、在一塊大木板上取材，制作如圖所示的家具面板，其加工流程相對(duì)比較合理的是劃線刨削鋸割劃線鉆孔劃線鋸割刨削劃線鉆孔鉆孔劃線刨削劃線鋸割鉆孔劃線鋸割劃線刨削A．B．C．D．3、加工一個(gè)如圖所示的零件（2孔為螺紋孔），材料為鋼材，要求表面耐麿防銹。加工過(guò)程需要以下4個(gè)環(huán)節(jié)：①下料和劃線，②鋸割和銼削，③鉆孔和攻絲，④淬火和電鍍。正確的加工流程是A、①②③④?B、②①③④??C、②④①③??D、①②④③????????????4、李明在制作小鐵錘

4、過(guò)程中需要加工一個(gè)螺紋孔（如圖所示），其正確的工藝流程是A.劃線→沖眼→鉆孔→攻絲→孔口倒角B.劃線→沖眼→攻絲→鉆孔→孔口倒角C.劃線→沖眼→鉆孔→孔口倒角→攻絲D.劃線→沖眼→孔口倒角→鉆孔→攻絲5、水晶頭是家庭電話線或網(wǎng)線接頭，它主要是利用壓線鉗制作而成的，對(duì)網(wǎng)線直通線接法的過(guò)程包括5個(gè)環(huán)節(jié)，其中最為合理的流程是（）①壓線②剪平線頭③測(cè)試④剝線⑤將線插入水晶頭A．④⑤③②①B．②③④①⑤C．②④③⑤①D．④②⑤①③12用心愛(ài)心專心6．如圖所示是用來(lái)收割莊稼的農(nóng)具——鐮刀，它由刀身和木手柄構(gòu)成，刀身帶有小鋸齒。手工制造鐮刀，一般有以下幾個(gè)環(huán)

5、節(jié)：加熱鍛打成形；安裝木手柄；熱處理（提高硬度）；制齒。制造鐮刀合理的流程是加熱鍛打成形熱處理制齒安裝木手柄A．加熱鍛打成形制齒安裝木手柄熱處理熱處理制齒安裝木手柄B．C．D．熱處理加熱鍛打成形安裝木手柄制齒加熱鍛打成形-------------------------------------------------------------------------------G16、如圖所示是上海世博圓軸上的“陽(yáng)光谷”，該建筑的內(nèi)部采用鋼結(jié)構(gòu)，若其中一根構(gòu)件出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)引起其他構(gòu)件受力發(fā)生變化，從系統(tǒng)特性的角度分析，這體現(xiàn)了系統(tǒng)的A、相關(guān)性B、

6、動(dòng)態(tài)性C、環(huán)境適應(yīng)性D、目的性【考點(diǎn)】1、系統(tǒng)的基本特性（Ⅱ）【知識(shí)點(diǎn)】1、系統(tǒng)的基本特性【II】（1）（系統(tǒng)最基本的特性）（案例：巴爾扎克的塑像）①系統(tǒng)是一個(gè)整體，它不是各個(gè)要素（部分）的簡(jiǎn)單相加，系統(tǒng)的整體功能大于組成系統(tǒng)的各部分的功能之和，這就是我們常說(shuō)的“2>1+1”。（三個(gè)小皮匠頂個(gè)諸葛亮）②系統(tǒng)的任何一個(gè)要素（部分）發(fā)生變化或出現(xiàn)故障時(shí)，都會(huì)影響其他要素（部分）或整體功能的發(fā)揮。（木桶理論；一著不慎，滿盤皆輸）（2）（案例：廚具安裝、食物鏈）組成系統(tǒng)的各要素之間是相互作用，相互聯(lián)系的。（3）（人們發(fā)明數(shù)控機(jī)床就是為了提高加工的精確度

7、）任何系統(tǒng)都具有某種目的，都要實(shí)現(xiàn)一定的功能，這也正是區(qū)別不同系統(tǒng)的標(biāo)志。（4）（太陽(yáng)每天都是新的；任何一個(gè)機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的零件之間都會(huì)有磨損）任何系統(tǒng)都是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，處于運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展之中。運(yùn)用系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)，有助于使我們不僅看到系統(tǒng)的現(xiàn)狀，而且看到系統(tǒng)的變化發(fā)展，從而預(yù)測(cè)系統(tǒng)的將來(lái)，掌握系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律。12用心愛(ài)心專心（5）（春捂秋凍）一個(gè)系統(tǒng)與所處的環(huán)境之間都有物質(zhì)、能量和信息的交換，外界環(huán)境的變化會(huì)引起系統(tǒng)特征的變化，并相應(yīng)地引起系統(tǒng)功能和系統(tǒng)內(nèi)部各部分相互關(guān)系的變化?！眷柟叹毩?xí)】1．時(shí)鐘結(jié)構(gòu)中的任何一個(gè)齒輪的損壞都會(huì)影響時(shí)鐘的正常功

8、能，這說(shuō)明：（）A．要素決定系統(tǒng)B．要素發(fā)生變化影響整體功能C．系統(tǒng)是各要素之和D．整體功能大于各要素功能之和2．石墨鉛筆的鉛筆芯是以石墨與粘土按一定