五第一二單元導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、課題軸對稱學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能認(rèn)識圖形的軸對稱，掌握圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形的軸對稱圖形。學(xué)習(xí)流程知識鏈接請同學(xué)們翻開課本進(jìn)入圖形王國欣賞2-3頁的圖形。 1、看看你都有了什么發(fā)現(xiàn)，你能試著畫出第3頁上的蜻蜓等 6個圖形的對稱軸嗎？快動手試試吧。2、回顧一下二年級認(rèn)識過的有關(guān)對稱的知識。自主學(xué)習(xí)合作探究一、觀察課本第3頁例1方格里的圖形，思考并解決下列問題，完成后組內(nèi)交流。1、看一看，想想該圖有什么特點？紅虛線表示什么？2、觀察例1方格里的圖形上點A和點Aˊ到對稱軸的距離，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、數(shù)一數(shù)完成下面的填

2、空： 點A到對稱軸的距離是格，點Aˊ到對稱軸的距離是格。同樣，點B與點Bˊ到對稱軸的距離都是格，點C與點Cˊ到對稱軸的距離都是格。 象點A與點Aˊ，點B與點Bˊ，點C與點Cˊ等這樣的兩點，我們稱作軸對稱圖形的對稱點。也就是說對稱軸兩側(cè)的對應(yīng)點到對稱軸的距離。如果沿著虛線對折，那么點和點重合，點和點 重合，點和點重合。4、動手操作，解決問題量一量：各對應(yīng)點的連線與對稱軸有什么關(guān)系？5、小組共同總結(jié)軸對稱的性質(zhì)：二、畫軸對稱圖形，總結(jié)畫法1、試著畫出例2中圖形的軸對稱圖形。2、小組交流并總結(jié)畫法：（1）、找點，再數(shù)出這些點到的距離分別是幾格

3、。（2）、描關(guān)鍵點的點。（3）、連線，畫出圖形。展示激勵每小組抽人進(jìn)行展示，其他小組認(rèn)真聽并質(zhì)疑、評價鞏固練習(xí)課本第8頁第1題我的收獲通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我的收獲是：達(dá)標(biāo)檢測：1、填空軸對稱圖形的對應(yīng)點到對稱軸的距離（），對應(yīng)點的連線與對稱軸（）2、畫出下面圖形的軸對稱圖形課題旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能通過生活事例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，理解圖形旋轉(zhuǎn)的含義。2、我能通過動手操作，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。3、我能在方格紙上畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)一定度數(shù)后的圖形。學(xué)習(xí)流程知識鏈接蝴蝶的翅膀成圖形，電梯的上下移動是 現(xiàn)象，那么鐘面上時針不停轉(zhuǎn)動又是什么現(xiàn)象呢？自

4、主學(xué)習(xí)合作探究1、觀察課本第5頁例3時鐘的指針從“12”到“1”是怎樣變化的？結(jié)合例3的圖示和提示試著填寫書上的內(nèi)容。2、獨立完成后，小組合作交流下列問題：（1）、指針是繞哪點旋轉(zhuǎn)的？（這點稱作旋轉(zhuǎn)中心）（2）、是向什么方向旋轉(zhuǎn)的？（順時針或者逆時針）（3）、轉(zhuǎn)了多少度？（4）風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個三角形的形狀、位置、大小發(fā)生變化了嗎？圖1的風(fēng)車?yán)@點O，針方向旋轉(zhuǎn)了度到圖2。又繞點O，時針方向旋轉(zhuǎn)了度到圖3。（5）小組共同總結(jié)旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)：3、動手操作，總結(jié)畫法。（1）自己先畫出例4要求畫出的圖形（不會的可求助本組同學(xué)）。（2）、組內(nèi)交

5、流畫出的圖形，并總結(jié)畫法。展示激勵每小組抽代表進(jìn)行展示，其他小組認(rèn)真聽并質(zhì)疑、評價鞏固練習(xí)課本第6頁做一做我的收獲通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我的收獲是：還有什么疑惑？達(dá)標(biāo)檢測：畫出三角形繞點O順時針旋轉(zhuǎn)900后的圖形課題欣賞設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過欣賞與設(shè)計圖案，進(jìn)一步熟悉已經(jīng)學(xué)過的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。2、能利用圖形的變換自己進(jìn)行設(shè)計簡單的圖案。學(xué)習(xí)流程知識鏈接我們已經(jīng)學(xué)習(xí)哪幾種圖形變換？你能說出它們的特征和性質(zhì)嗎？自主學(xué)習(xí)合作探究1、欣賞課本第2頁的圖形，你有什么感受？給同組的同學(xué)說說。2、說說這些美麗的圖案分別是利用哪種變換方式設(shè)計出來的？（小

6、組討論，分析一下）3、欣賞完這些美麗的圖案后，大家一定也想親自設(shè)計一副美麗的圖案，下面大家就在課本附頁3的方格圖中親自設(shè)計一副吧。4、同組的互相說說自己設(shè)計的圖案都是用什么變換方式畫出的。展示激勵每小組抽代表進(jìn)行展示，其他小組認(rèn)真聽并質(zhì)疑、評價鞏固練習(xí)課本第8頁第3題我的收獲通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我的收獲是：課題因數(shù)和倍數(shù)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識因數(shù)與倍數(shù)以及兩者之間的相互依存的關(guān)系。2.我能掌握找一個數(shù)的因數(shù)的方法。學(xué)習(xí)流程知識鏈接1、口算1×12=2×6=3×4=12×1=6×2=4×3=12÷1=12÷2=12÷3=12÷12=12÷6

7、=12÷4=2、這三列乘、除法算式有什么共同點？自主學(xué)習(xí)合作探究1、認(rèn)真閱讀課本第12-13頁。2.根據(jù)剛才的自學(xué)來填空（1）2×8=16（）和（）是16的因數(shù) （）是()和（）的倍數(shù)。因為1×16=16,4×4=16所以1、16和4也是16的，16是1、2、4、8和16的。（2）總結(jié)及巧記：因數(shù)和倍數(shù)，不能單獨存在，相互來依靠，永遠(yuǎn)不分開。3、總結(jié)找一個數(shù)的因數(shù)的方法（1）找出18的因數(shù)有哪幾個？說說你是怎樣找的。 （2）課本上給出了幾種表示一個數(shù)的因數(shù)的方法？你掌握住了嗎？展示激勵每小組抽代表進(jìn)行展示，其他小

8、組認(rèn)真聽并質(zhì)疑、評價1、2×5=10 鞏固練習(xí)（）和（）是（）的因數(shù)， （）是（）和（）的倍數(shù)。2、36的因數(shù)有共個。3、24的因數(shù)有 共個。4.一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)是的，最小