案例式與參與式教學(xué)法在《信息資源管理》教學(xué)中的應(yīng)用

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1、管理創(chuàng)新S。2013NO．31cienceandTethnologylnnovationHerald團■■一日：■亞崔■圃●一一I■案例式與參與式教學(xué)法在信息資源管理教學(xué)中的應(yīng)用溫佳偉’黃金柏(1．揚州大學(xué)信息工程學(xué)院江蘇揚州225009；2．揚帥l大學(xué)水利與能源動力工程學(xué)院江蘇揚州225009)摘要：該文以案例式與參與式教學(xué)方法相結(jié)合為手段實現(xiàn)對信息資源管理教學(xué)方式的改觀，提升課堂表現(xiàn)力，增強教學(xué)效果，探索案例式與參與式教學(xué)方法在日常教學(xué)的實施方法，以期為信息資源管理相關(guān)課程教學(xué)改革的深入進行提

2、供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：案例式教學(xué)法參與式教學(xué)法教學(xué)研究．中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674—098x(2013)ll(a)一0l47—02《信息資源管理》是20世紀(jì)70年代末法相結(jié)合為手段實現(xiàn)對信息資源管理教學(xué)顯得尤為重要了。為了保證資料片中既包含首先在美國產(chǎn)生和發(fā)展，是以計算機和現(xiàn)代方式的改觀，提升課堂表現(xiàn)力，增強教學(xué)效現(xiàn)代化的信息技術(shù)又包括能引起學(xué)生興趣通信技術(shù)為核心的信息技術(shù)與管理理論相果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探索案例式與參與的內(nèi)容，經(jīng)過不斷地查找與收集資料、研究結(jié)合產(chǎn)生的新

3、型的信息管理理論。它是一門式教學(xué)方法在日常教學(xué)的實施方法，以期為和思考，最后選定一些國內(nèi)外的科幻和諜戰(zhàn)通過對信息資源實現(xiàn)有效管理和利用，從信息資源管理相關(guān)課程教學(xué)改革的深入進電影，然后將這些電影進行截取編輯，從而而提高管理活動績效的課程，它不僅是信息行提供參考與借鑒。形成教學(xué)所需的資料片。這樣在保證資料片管理與信息系統(tǒng)的重要專業(yè)課程，也是其他的內(nèi)容涵蓋面較廣的同時，也將國內(nèi)外先進管理專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課程。該課1教學(xué)流程的信息技術(shù)以及信息的收集方法、信息的開程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的系統(tǒng)

4、信息資源管理’’這門課程所涉及的信發(fā)與利用等內(nèi)容融入到資料片中，從而在一科學(xué)、管理科學(xué)、經(jīng)濟科學(xué)等理論和系統(tǒng)工息技術(shù)主要是以計算機和通信技術(shù)為主，定程度上保證了資料片的內(nèi)容和質(zhì)量，有利程方法，并運用現(xiàn)代信息技術(shù)，去認(rèn)識和把所以其具備發(fā)展與更新快及邏輯性強等特于預(yù)期教學(xué)效果的實現(xiàn)與完成。握信息資源管理的內(nèi)涵和外延，掌握信息資點，而我們大多數(shù)教材的更新速度遠(yuǎn)低于在觀看資料片之前，教師要提出對資源管理的基礎(chǔ)理論、方法與技能?。信息技術(shù)的發(fā)展與更新速度。因此，在實際料片觀后感的要求。并引導(dǎo)學(xué)生從信息技“信

5、息資源管理”的內(nèi)容既涵蓋了管理教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)理論術(shù)采集、開發(fā)及利用等角度出發(fā)來觀看資料科學(xué)等知識和理論，又囊括了計算機技術(shù)，的同時，要引入當(dāng)下先進的信息技術(shù)概念和片，從而為觀后感的形成和教學(xué)效果的取得通信技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)，因此，手段，這既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能滿打下良好的基礎(chǔ)。這門課程具有專業(yè)性強，內(nèi)容范圍廣，學(xué)科足學(xué)生將來就業(yè)的需求，因而如何改變傳2．2學(xué)生的資料收集與報告跨度大等特點?？墒?，大多數(shù)該課程的教材統(tǒng)的教學(xué)方式就顯得十分重要了。本文針對“信息資源管理”

6、這門課程的主要特點都包含過多關(guān)于信息資源管理和信息技術(shù)信息資源管理中的信息技術(shù)的講授方式，進就是專業(yè)性強，內(nèi)容范圍廣，學(xué)科跨度大，并的理論概念和內(nèi)容，同時我們傳統(tǒng)的教學(xué)行了大膽的改革，以教師講解為主，學(xué)生參且課程內(nèi)容含有大量關(guān)于信息資源與信息也側(cè)重于面向信息資源管理的信息技術(shù)運與為輔，借助現(xiàn)代化的手段VCR的形式讓系統(tǒng)的概念與理論。若只采用傳統(tǒng)的由教用與信息系統(tǒng)建設(shè)的理論教育，卻忽視了實學(xué)生觀看與現(xiàn)代信息技術(shù)有關(guān)的資料片，針師講解的教學(xué)方式，很難使學(xué)生的注意力踐教育，從而導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)對

7、觀看資料片從信息資源管理的信息技術(shù)始終保持集中，不利于學(xué)生更好地掌握基當(dāng)今社會人才市場的需求。長期以來，我們方面出發(fā)，暢談觀后感并形成報告。以及通礎(chǔ)理論。并且教師若只參照教材的內(nèi)容來講培養(yǎng)的學(xué)生存在著什么都學(xué)過，卻什么都不過網(wǎng)絡(luò)手段讓學(xué)生檢索和自學(xué)一些信息技解信息技術(shù)，是無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，會的尷尬局面，專業(yè)教育和教材與市場需求術(shù)，形成PPT文件在課堂上報告并做自由討也很難將現(xiàn)代化的前沿信息技術(shù)傳授給學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)J。論，最后由教師對學(xué)生的觀后感和報告的生。因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大本文基

8、于以往信息資源管理課程的教結(jié)果加以評價，并針對學(xué)生們感興趣和重限度地發(fā)揮主觀能動性，積極地思考并從學(xué)研究結(jié)果，將案例分析與學(xué)生參與應(yīng)用到要的信息技術(shù)概念和手段進行詳略得當(dāng)?shù)闹欣斫夂驼莆绽碚撝R是我們面臨的重要信息資源管理中信息技術(shù)的教學(xué)實踐，以學(xué)講解，教學(xué)流程如圖1所示。教學(xué)課題，而如何將專業(yè)的前沿研究與實生觀看資料片以及學(xué)生收集并討論與信息際教學(xué)相結(jié)合也是我們作為教師的重要職資源管理有關(guān)的信息技術(shù)為例，在教學(xué)時2教學(xué)實踐責(zé)。將信息技術(shù)的基本概念、前沿的信息技術(shù)、2．1資料片的選擇