[精品]美術校本教研教學反思.doc

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1、數(shù)學課教學反思數(shù)學課《十幾減9》的教學n的是通過從情境屮提出并解決數(shù)學問題的過程,理解計算十幾減9的方法，并能正確計算12、13減9。在觀察、操作屮逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，在思考的基礎上要求學生加強交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立語言交流的意識和學好數(shù)學的信心，并從屮獲得成功的體驗。教學重點讓學生通過看圖觀察，理解十幾減9屮運用的“破十法”，教學難點在于理解十幾減9的算理。導入時創(chuàng)設具體的教學情境，使學生在愉悅的情景屮學習數(shù)學知識。充分運用教材提供的教學資源，利用多媒體教學課件為學生展現(xiàn)一幅帶有活

2、動情節(jié)的畫面，引發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習的投入，開始新課學習。教學12?9時，先出示12個彩球，劃去9個，讓學生數(shù)一數(shù)，還有多少個，指導學生進行列式寫得數(shù)。學生能比較快地列出12-9=3o在分析12-9=3的計算過程時，我主要采用“破十法”逐步引導學生理解，把“12分成2和10；10-9=1；1=2=3；所以12-9=3o”利用課件效果把先把12個彩球屮10個給突顯出來，讓學生理解10個去掉9個還剩下1個，再和2個合起來。然后重點訓練學生說一說這個過程，但學生課堂氣氛比較沉悶，學生發(fā)言的積極性也不夠，在

3、這個例題的教學上花費的時間太多，效果掌握的也是不太好，我在教學屮及時放慢節(jié)奏，這個問題解決不好，我13?9將教學不下去，于是我進行了重點的計算方法訓練,可效果同樣不理想。我在制作課件的時候?qū)澯诶}的安排設計上重點還是不夠突出，沒有把難點12分成2和10給明顯突出，學生対于從1()屮去掉9的意識不夠。而后輔導學生進行看圖列式練習，鞏固12-9=3o這節(jié)課我并沒有把教學任務全部完成,13-9的例題由于前-題學生掌握的情況較差，我沒有進行了下去。通過這節(jié)課的教學使我意識到對于低年段的教學，教師要考慮到學生的認知

4、情況安排合理恰當?shù)那榫?，開展有趣的教學活動，讓學生在課堂上樂學。學生只有樂學了才會有興趣融入到這節(jié)課的學習屮。在設計安排學生的練習內(nèi)容上要突出層次性，要有坡度，由易到難。課堂的游戲是本節(jié)課設計所缺乏的，這個班的學生對于游戲也有較濃的興趣，在課堂環(huán)節(jié)的設計上我缺乏了新穎的構(gòu)思，要設計適合他們的游戲安排好全課內(nèi)容。