國(guó)培語(yǔ)文課堂觀察記錄1(邵堯東).doc

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1、國(guó)培計(jì)劃貴州省小學(xué)語(yǔ)文影子研修資料貴州省小學(xué)語(yǔ)文教師置換脫產(chǎn)影子研修階段課堂觀察記錄邵堯東二0—二年-一月國(guó)培計(jì)劃（2012）貴州小學(xué)語(yǔ)文骨干教師置換脫產(chǎn)研修影子培訓(xùn)課堂觀察一教師教學(xué)行為記錄表授補(bǔ)樊小琴學(xué)科語(yǔ)文課題22.窗前的氣球聽課人邵堯東班級(jí)二年級(jí)授課時(shí)間2012.12.04教師教學(xué)行為(教學(xué)語(yǔ)言；課堂提問；指導(dǎo)行為；評(píng)價(jià)激勵(lì)；氛圍營(yíng)造等)課堂教學(xué)按照“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為丄體、訓(xùn)練為主線”的要求，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)屮注重語(yǔ)文基本功訓(xùn)練、教給學(xué)習(xí)方法智慧。教師教學(xué)語(yǔ)言精練、語(yǔ)音清晰、音量大

2、小適中能覆蓋教室各個(gè)角落。課堂提問數(shù)量不多但問題很有代表性，指導(dǎo)學(xué)牛吋能做到好中差生兼顧。采用多種形式的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍。教師能做好課堂小結(jié)，梳理課堂內(nèi)容，當(dāng)堂落實(shí)本課內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。關(guān)鍵性事件分析抓住文中主要人物科里亞心理活動(dòng)讓學(xué)生換角度思考，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)交流，展開說話、寫話的訓(xùn)練。授課教師簽名：國(guó)培計(jì)劃(2012)貴州小學(xué)語(yǔ)文骨干教師置換脫產(chǎn)研修影子培訓(xùn)課堂觀察一學(xué)生學(xué)習(xí)行為記錄授杯樊小琴學(xué)科語(yǔ)文課題22、窗前的氣球聽課人邵堯東班級(jí)二年級(jí)授課時(shí)間2012、12.04學(xué)生學(xué)習(xí)行為記錄(聽課狀態(tài)、回答問題

3、、提出問題、合作探究、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)閱讀、課堂作業(yè)等)學(xué)生上課注意力集中，能夠抓住教師講課重點(diǎn)，學(xué)思結(jié)合，敢于質(zhì)疑問難，弄清關(guān)鍵問題；能踴躍回答老師提問，積極大膽交流思想；絕大多數(shù)學(xué)生能多種感官并用，在教師的指引下展開對(duì)話，走進(jìn)文本，感悟人物內(nèi)心活動(dòng)。較好地完成了聽說讀寫思兒個(gè)環(huán)節(jié)的自主與合作學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。關(guān)鍵性事件分析學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“靜靜地”、“呆呆地”、“高興地笑了”等理解文章，感悟人物內(nèi)心活動(dòng)，在小組中分工與合作中完成對(duì)課文的理解，效果很好，學(xué)到了方法智慧。授課教師簽名：國(guó)培計(jì)劃(2012)貴州小學(xué)語(yǔ)文骨干教師置換脫產(chǎn)研修影子培訓(xùn)課堂

4、觀察一主體互動(dòng)觀察記錄授杯樊小琴學(xué)科語(yǔ)文課題22、窗前的氣球聽課人邵堯東班級(jí)二年—授課時(shí)間2012、12.04主體互動(dòng)觀察（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、師班互動(dòng)、師組互動(dòng)、生成處理、提問答問等在課堂上，教師以引導(dǎo)為上線，以學(xué)生自丄探究學(xué)習(xí)為主體，注重師生對(duì)話和生生對(duì)話、生生互動(dòng)和合作交流的學(xué)習(xí)方法。整堂課師生互動(dòng)效果良好，老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生之間互動(dòng)也很好，教師與全班學(xué)生互動(dòng)，問題d成處理到位、及吋。關(guān)鍵性事件分析小組交流圍繞“假如你就是躺在病床上的科利亞，你在想什么？你想干什么？"來引導(dǎo)學(xué)生展開“我多想一我多想一—我多想”說話、篤話

5、的訓(xùn)練，課堂效杲很好。授課教師簽名：