小毛驢爬山坡教案及反思.doc

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1、小毛驢爬山坡教案及反思《小毛驢爬山坡》教學(xué)設(shè)計四十家子小學(xué)張方教學(xué)內(nèi)容《小毛驢爬山坡》是一首西班牙民歌。F大調(diào)，由帶反復(fù)的兩個樂句構(gòu)成。樂曲曲調(diào)活潑俏皮，節(jié)奏緊湊，描述了小主人焦急的心情。它用音樂旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)小朋友健康向上的樂觀精神。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生感知音樂、表現(xiàn)音樂的能力；嘗試進(jìn)行旋律創(chuàng)作，初步培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力。3、根據(jù)情景，有感情的歌唱，發(fā)展學(xué)生音樂想象力以及對聲音的感受力。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，導(dǎo)入上課，同學(xué)們好，老師好。1、熱身律動師：小動物們在游樂場玩累了，準(zhǔn)備冋家了，讓我們

2、把他們用歌聲送回家吧。（唱《小動物回家》）2、導(dǎo)入,初聽歌曲師：同學(xué)們用美妙的歌聲把小動物們送冋了家，可是調(diào)皮的小毛驢卻沒冇回家，讓我們一起聽聽小毛驢去做什么了？（去參加節(jié)日了）二、感受歌曲1＞第二次聆聽歌曲，節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們聽的很仔細(xì)，原來是小毛驢和他的主人去西班牙了，參加節(jié)日盛會了，那么小毛驢是怎樣調(diào)皮的呢？讓我們在歌曲屮找到答案吧。a.XX

3、XX

4、b.XXXX

5、XX

6、c.XXXX

7、XXX

8、d.XXXX

9、XOX

10、2、第三次聆聽，感受歌曲的情緒和速度。三、學(xué)唱歌曲1、讓我們一起帶著風(fēng)趣活潑的情緒來小聲歌唱。2、請同學(xué)們跟老師的琴

11、來唱一唱歌曲。四、歌曲處理1、同學(xué)們唱的己經(jīng)很動聽了，老師也情不自禁想唱一唱了請同學(xué)們在欣賞的同時注意啊“啊”“喲”冇什么特點？051.5啊喲2、跟琴完整演唱歌曲，讓學(xué)生體會“啊”、“喲”的唱法，同時注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生演唱姿勢。五、創(chuàng)編活動K將學(xué)生分成小組進(jìn)行創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。2、創(chuàng)編的活潑可愛的舞蹈動作讓大家跟學(xué)。六、學(xué)生展示鼓勵學(xué)生大膽的走上講臺展示自我，同時展示形式耍多樣。七、小結(jié)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的是一首西班牙兒歌，那么在我們中國也有一首描寫調(diào)皮的小毛驢的歌曲《我有一頭小毛驢》讓我們把這首歌唱給西班牙小朋友們聽一聽。雖然我們是

12、不同的國家，但是音樂帶給我們的快樂是一樣的。教學(xué)反思這次，我執(zhí)教的歌曲《小毛驢爬山坡》是一首西班牙民歌。樂曲曲調(diào)活潑俏皮，節(jié)奏緊湊，描述了小主人焦急的心情；音樂旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。愛動物是孩子們的天性，通過演唱這首歌曲可以豐富學(xué)生的情感世界，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系。本節(jié)課是唱歌課，我不是單純注重知識傳授，而是比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)計了師生平等參與和師生互動的場面。二年級學(xué)生具有好奇、好動和善于模仿的特點，根據(jù)這些特點，我釆用了歌、故事、圖片、節(jié)奏相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，設(shè)計體

13、驗、模仿、探究、合作式的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下、活動屮充分展開想象，理解歌曲、表現(xiàn)歌曲，鼓勵學(xué)生在體驗中進(jìn)行富有個性的學(xué)習(xí)。