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1、教育觀察筆記經(jīng)過(guò)和托班小朋友的相處，讓我感慨頗多，每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！2009年9月，孩子，你們依偎著爸爸媽媽，懷著憧憬與好奇，來(lái)到了幼兒園，當(dāng)你們?yōu)殡x開(kāi)媽媽而哭泣到現(xiàn)在終于把你們逗笑了，乖了！這段時(shí)間的相處漸漸我們熟知了，你們逐漸戀上了我，當(dāng)你們來(lái)到教室門(mén)口，主動(dòng)與我問(wèn)好，我會(huì)心情飛揚(yáng)；當(dāng)你們剛吃好飯，滿嘴油糊糊的跑到面前,神氣地?fù)P起手中餐盤(pán)時(shí)，我會(huì)會(huì)心一笑，孩子，你們真的長(zhǎng)大了，不會(huì)因?yàn)闆](méi)有朋友而煩惱了，別怕！也許你們不懂堅(jiān)強(qiáng)的含義，但只要你站起來(lái),主動(dòng)的走過(guò)去，接近你的小伙伴，說(shuō)出你的需要，真誠(chéng)的相
2、待，他們會(huì)接納你，喜歡你，你會(huì)快樂(lè)的！我們班孩子的自理能力方面的培養(yǎng)感觸很深。因?yàn)楹⒆拥哪挲g小，對(duì)他們自理能力的培養(yǎng)的確要有很大的耐心和時(shí)間，經(jīng)過(guò)平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)看來(lái)大多數(shù)問(wèn)題還是出現(xiàn)在家長(zhǎng)方面。因?yàn)榧议L(zhǎng)們一直有著這樣的觀念：孩子還在上托班嘛！只有久4歲，一些自理能力方面的事情不會(huì)沒(méi)關(guān)系的，長(zhǎng)大了總會(huì)做的，現(xiàn)在這么小當(dāng)然是我們大人給他們做啦！特別是一些祖輩們，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重。因?yàn)檫@樣從而導(dǎo)致孩子對(duì)自理能力養(yǎng)成的欠缺。案例一：到了孩子們起床的時(shí)間了。午睡間里，三個(gè)教師都在忙著幫助生活自立能力欠缺的托班的孩子們穿衣服，有幾個(gè)能干一點(diǎn)的小朋友還在自己動(dòng)手穿褲子，穿鞋子
3、呢。和其他孩子一樣，XX已經(jīng)在教師的幫助下穿好了衣服和褲子了，正坐在那里用兩只小手使勁地拉著鞋后跟，希望自己也能和其他的小朋友一樣可以把小鞋子穿進(jìn)去，可是，都已經(jīng)把全身的力氣都用上了，滿臉漲得通紅的他還是沒(méi)能把腳上的這雙鞋子給穿上，他就開(kāi)始不耐煩了，盯著其他。我班的孩子小，游戲才是他們感興趣的，所以我總是以游戲的形式組織活動(dòng)。案例一：一次，我組織幼兒玩報(bào)紙游戲。開(kāi)始我引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車至操場(chǎng)，幼兒很開(kāi)心，然后將報(bào)紙放頭頂走線。鍛煉幼兒平衡能力。由于托班幼兒平衡能力意識(shí)不夠，因此報(bào)紙老是掉下，后來(lái)我引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙放地上，于是按序排成了一條小路。這真是我原
4、先設(shè)計(jì)好的計(jì)劃?？蛇€沒(méi)等我開(kāi)口，孩子們一個(gè)個(gè)有的橫跨過(guò)報(bào)紙，有的豎跨著報(bào)紙向前走，玩得不亦樂(lè)乎。我靈機(jī)一動(dòng)，索性將錯(cuò)就錯(cuò)，改變了計(jì)劃，平衡換成了跨躍：“孩子們，跨報(bào)紙好玩嗎？”“好玩?！薄澳俏覀兣抨?duì)來(lái)，好嗎?“好！”孩子們異口同聲地回答。而且很自覺(jué)地排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)豎跨著報(bào)紙前進(jìn)，并且都沒(méi)有踩到報(bào)紙。當(dāng)跨出最后一張報(bào)紙后，馬上又去排隊(duì)后面跟上。后來(lái)還進(jìn)行了一起橫跨報(bào)紙。小朋友玩得特別開(kāi)心。比起我平時(shí)組織幼兒玩游戲要省力得多，效果也要好的多。這樣既不弄臟報(bào)紙,又不抹煞孩子們的積極性和想象力，還鍛煉了跨躍的能力。一舉三得。在我們班的教室里，每次吃點(diǎn)心或喝水時(shí)都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“
5、膨膨”的敲擊聲,無(wú)論你是大聲提醒還是輕聲教育，孩子們亦然我行我素。案例一：一天下午吃包子，我請(qǐng)孩子們一個(gè)一個(gè)來(lái)拿自己的水杯，先拿到杯子的孩子又開(kāi)始那杯子敲擊桌子，一不小心，可可把杯子里的水倒翻了，就哇哇大哭起來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，安慰一番可可后，就乘機(jī)說(shuō)：“哎呀,小水杯在說(shuō)話，你們聽(tīng)？”孩子們?cè)尞惖耐?，“你們真壞，我好疼，你們平時(shí)老是敲小水杯，現(xiàn)在把它敲疼了，它就發(fā)火了?！蔽覈?yán)肅的神情告訴他們?！罢?qǐng)你們以后不要再敲擊水杯了?！蔽腋嬖V小朋友，孩子們都看著我，好像明白了什么。隨著時(shí)間的走動(dòng)，漸漸地我們走過(guò)了兩個(gè)月的門(mén)口，在這兩個(gè)月我看到我們班小朋友的進(jìn)步。其中石頭的進(jìn)
6、步是最明顯，進(jìn)步最大的一個(gè)。案例：石頭是我們班的“小帥哥”。記得他剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，抱著奶奶不肯放，一直要老師抱著才行，他才不會(huì)哭。在吃飯的時(shí)候，自己不吃，一定要老師喂著吃。午睡的時(shí)候總是哭著要奶奶，要媽媽。我輕輕地拍著他，一邊還要安慰他，他才能入睡。放學(xué)了，奶奶來(lái)晚一步，他就嚎嚎大哭。奶奶來(lái)接他了，他像是受了很大的委屈一樣，大聲的哭。在之后的日子里，每天早上只要聽(tīng)到哭聲，我就知道是石頭來(lái)了，他的哭聲我們兩個(gè)老師已經(jīng)耳熟了。如何讓托班幼兒喜歡幼兒幼兒剛?cè)雸@時(shí)，作為家長(zhǎng)的一般都是抱著幼兒入園的，而作為教師的要自然而然地上前與幼兒打招呼，接待幼兒，有時(shí)幼兒不愿意叫老
7、師，作為教師的不應(yīng)該去強(qiáng)迫他們。讓他們順其自然。教師可以經(jīng)常與幼兒玩一玩，抱一抱他們，這是教師與幼兒親近的最好辦法，同時(shí)也可以消除幼兒的陌生感?？梢越o幼兒們準(zhǔn)備他們喜歡的各種玩具和糖果，這可以讓幼兒親近老師，喜歡和老師一起做游戲。而糖果，餅干，玩具等是最吸引幼兒的禮物，這也有利于培養(yǎng)幼兒與教師之間的感情!
