我們身體上的尺子-教學(xué)反思.doc

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1、《我們身體上的“尺”》教學(xué)反思今天，我教學(xué)了第八單元的活動(dòng)課：《我們身體上的“尺”》，感受頗深。由于長(zhǎng)度單位比較抽象，對(duì)于二年級(jí)的孩子來說幾乎沒有生活經(jīng)驗(yàn)，所以這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生有相當(dāng)大的難度。我先是讓孩子們把提前量好的“身體尺”熟悉了一下（因?yàn)檫@是前一天的家庭作業(yè)），激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓他們想去探究。其次讓學(xué)生在親自去比一比，量一量，測(cè)一測(cè)，再議一議的自主探究過程中，感受數(shù)學(xué)不再是一門枯燥無味的學(xué)科，數(shù)學(xué)很有意思，數(shù)學(xué)好玩。然后給孩子們一桌發(fā)了一把米尺，讓他們測(cè)量一下1米大約有幾拃？大約有幾步？大約有幾腳長(zhǎng)？教會(huì)學(xué)生會(huì)“玩”，學(xué)會(huì)使用合適的“身體尺”去測(cè)量物體的長(zhǎng)度，讓數(shù)學(xué)與

2、學(xué)生的生活聯(lián)系起來。在本節(jié)綜合與實(shí)踐活動(dòng)課中，主要是要對(duì)這些“身體尺”進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，?“數(shù)學(xué)源自生活，用于生活”，數(shù)學(xué)和生活之間有著密切的聯(lián)系。于是我就讓孩子們用他們的“身體尺”去量一些物體，孩子們可高興了，比如說要量黑板的長(zhǎng)，有的人說用庹，有的人說用拃，他們爭(zhēng)得可熱烈了，最后經(jīng)過測(cè)量得出了結(jié)論。最后我創(chuàng)造性地使用了教材，讓學(xué)生拿上卷尺去校園里選一些較大或較長(zhǎng)的物體，先用“身體尺”量一下長(zhǎng)度，然后再用卷尺來量一下，得出一個(gè)較準(zhǔn)確的結(jié)果，以加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)?；氐浇淌乙院?，孩子們把他們量出的物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了交流，每個(gè)人選用的單位都那么合適，沒有出現(xiàn)“籃球場(chǎng)寬25厘米”、“黑板長(zhǎng)4厘米”

3、、“黃瓜長(zhǎng)20米”之類的笑話了。一個(gè)個(gè)的小臉上洋溢著幸福，蕩漾著成功的喜悅。在學(xué)生充分實(shí)踐的過程中，教給他們估測(cè)方法，培養(yǎng)他們的估測(cè)意識(shí)、合作意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，讓他們積累豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。讓每一位學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。平時(shí)老抱怨說孩子們上課參預(yù)的熱情不高，不夠積極，我覺得還是沒讓他們“動(dòng)”起來，“玩好數(shù)學(xué)”如果讓孩子們真正動(dòng)起手來，他們會(huì)回報(bào)給你驚喜的。