同課異構(gòu)教研活動.doc

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1、同課異構(gòu)教研活動2014年12月25日銅冶、都里、倫掌三鄉(xiāng)組織了《藤野先生》同課異構(gòu)教研活動。講課的老師分別為都里鄉(xiāng)老師和銅冶二中王永芳老師。都里鄉(xiāng)老師的課稱得上一節(jié)清新、淳樸，結(jié)構(gòu)合理的常規(guī)教學(xué)課。這位老師教學(xué)重點突出，課堂容量合理。講課條理清晰，層次分明。尤其是這位老師發(fā)給學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，更是設(shè)計合理，實用性極強，能夠幫助學(xué)生理清文章的思路，引導(dǎo)學(xué)生完成本堂的教學(xué)目標(biāo)。略顯不足的是溫婉有余，剛勁不足，課堂氣氛尤顯沉悶。王永芳老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用圖像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解課文，拓展了學(xué)生的視野，并且超越了文本的局限性。王

2、老師組織教學(xué)能力較強，從整體感知、品味課文到研讀課文無不體現(xiàn)著老師的引導(dǎo)和點撥能力。如果這堂課能夠在開始上課的時候出示一下教學(xué)目標(biāo)，再增加一些適當(dāng)?shù)睦首x就更為完美了。通過這次教研活動，我受益匪淺。認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，在今后的教學(xué)中我會向這兩位老師多多學(xué)習(xí)，充分彌補自己的不足，努力提高教學(xué)質(zhì)量。