做課堂教學高效率的教師.doc

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1、做課堂教學高效率的教師?課堂是教師工作、學生學習的主陣地，怎樣構建高效課堂，怎樣提高課堂教學質量，是每一名教師所追求的基本目標。課堂教學中，當教師的心與學生的心融在了一起，教學肯定成功！課堂教學的效率，實際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學生“用心”學上。課堂教學做到有“三聲”，才能使師生之心相融，才能實實在在地獲得教學的成功。1、課堂教學中要有“笑聲”課堂教學中要有“笑聲”，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學的積極心態(tài)，形成和諧的教學氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學內容引發(fā)的笑聲；有教學

2、情境設置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學生機敏語言動作引發(fā)的笑聲。有笑聲的課堂，師生關系和諧，學生注意力集中，學生學習參與度更大。心理學研究證明，人在快樂中學習，學習更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學，教學效率會更高。?2、課堂教學中要有“贊美聲”我們上課，習慣于做“糾錯”的工作,教學中，如果經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學生“無聲”。其實，課堂就是學生出錯的地方，教師要允許學生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學了。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲

3、來促使師生進入教學的積極興奮狀態(tài)。課堂教學中要有“贊美聲”，教學中要有師生對教學內容的贊美；要有教師對學生學習進步和取得成績的贊美；要有學生對教師精湛教學技藝的贊美；要有學生對學生學習創(chuàng)新的贊美。這些“贊美”，催發(fā)師生學習進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學，使教學的內涵更加豐富，師生教學互動更為融洽，必將提高教學的有效性。?3、課堂教學中要有“驚訝聲”我們上課，比較注重教學任務按部就班地完成，但教學沒有特點，少有亮點。有時只強調學生的機械記憶（對某些知識是必需的），容易使學

4、生產(chǎn)生學習上的“枯燥感”，學習缺乏激情?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨?，課堂教學要激發(fā)學生的驚奇感，要引發(fā)學生的驚訝聲。每一教學內容必有令學生“驚訝之處”，這要看是否能夠挖掘教學內容并巧妙設置情景。這樣的教學，能夠引導學生學習自覺性，培養(yǎng)學生的探索精神，啟迪學生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂，教學質量一定很高。???課堂教學中的“三聲”，能夠拉近教師與學生的距離，使教師與學生心心相通，心心相融。這時的教學定能迸發(fā)出成功的火花！