崔瑞芳—13、觸摸春天.doc

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1、優(yōu)秀教學(xué)個(gè)案13、觸摸春天【學(xué)習(xí)內(nèi)容】魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課《觸摸春天》【設(shè)計(jì)理念】依據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,在教《觸摸春天》這課，我采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生以讀為本，在讀中感悟，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命，提高語(yǔ)文素養(yǎng)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。正確讀寫“盲童、濃郁、穿梭、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩、清香裊裊”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累

2、好詞句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。4、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)注，懂得熱愛生活，珍愛生命?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感；學(xué)習(xí)難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛和對(duì)美好生活的渴望?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1、提前閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字。2、師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料?！緯r(shí)間安排】?jī)烧n時(shí)【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，感知課文同學(xué)們，喜歡春天嗎？下面讓我們一起來欣賞幾幅春天的圖片吧！多美??！春天在我們的眼中是生機(jī)勃勃、多姿多彩的，但對(duì)于盲童安靜來說，她內(nèi)心的春天是什么樣

3、的呢？這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)安靜的心靈，細(xì)細(xì)地體會(huì)她是怎樣觸摸春天的。板書：觸摸春天。齊讀課題。二、自主讀文，識(shí)寫生字1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。2、同桌對(duì)讀課文，互相指正、評(píng)價(jià)。3、自學(xué)生字，并在小組內(nèi)交流識(shí)字方法，練習(xí)給生字組詞。4、教師檢查生字認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“瞬”字的書寫。三、感知課文，引入情境　　1、用自己喜歡的方式再次朗讀課文，想一想這篇課文講述了一個(gè)怎樣動(dòng)人的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。（指名回答）2、默讀課文，提出自己不理解的地方或跟大家交流的問題，在書中作些標(biāo)記。四、布置作業(yè)有感情地朗讀

4、課文第二課時(shí)一、檢查前置性作業(yè)1、出示課件：檢查學(xué)生生字詞掌握情況,讀準(zhǔn)“盲童、穿梭、流暢、磕磕絆絆、悄然、述說、弧線、清香裊裊、權(quán)利、一瞬間”等詞語(yǔ)。（指名讀、齊讀）2、上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，假如讓你用一個(gè)詞來概括你對(duì)這篇課文的感受，你會(huì)用哪個(gè)詞？（奇跡）。為什么會(huì)選這樣一個(gè)詞？（學(xué)生交流討論）二、自主學(xué)習(xí)，感知文本1、分組交流讀課文，找一找安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？畫出相關(guān)的句子多讀幾遍，想一想安靜為什么會(huì)創(chuàng)造這些奇跡呢？可以在書上做批注，一會(huì)兒我們一起來交流。2、全班交流體會(huì)三、賞析句子，品讀感悟　讓我們來交流一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，誰(shuí)來說說安靜

5、在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？1、出示課件：“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花?！保?）說得真好，如果我們閉上眼睛，什么也看不見，走路時(shí)會(huì)是什么樣子的？可安靜卻能走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆，這的確是個(gè)奇跡。（2）“為什么你感到這是一種奇跡？”抓住“流暢”、“極其準(zhǔn)確”兩個(gè)詞，讓學(xué)生感受一個(gè)盲童能夠流暢地在花叢中穿梭，并極其準(zhǔn)確的把手伸向月季花，說明她對(duì)生活的熱愛，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出這種熱愛之情。2、熱愛生活的安靜還創(chuàng)造了什么奇跡？出示課件：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡

6、！”（1）安靜會(huì)攏住蝴蝶，你想過嗎？這太出意料了，哪個(gè)詞表達(dá)了這個(gè)意思？你能讀出這種語(yǔ)氣嗎？（竟然）（2）同學(xué)們，你們抓過蝴蝶嗎？抓住了嗎？說說你的經(jīng)歷。是呀，抓蝴蝶對(duì)于我們正常人來說都是不容易的，而一個(gè)盲女孩卻做到了，所以作者說“真是一個(gè)奇跡”奇跡后面是什么標(biāo)點(diǎn)？感嘆號(hào)表示強(qiáng)烈的感情。誰(shuí)能讀出這個(gè)奇跡。誰(shuí)能讀得更好？（3）安靜為什么能攏住蝴蝶，創(chuàng)造奇跡呢？　　對(duì)，這種神奇的靈性就是安靜對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛。讓我們?cè)賮碜x讀這兩句吧。3、在這個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)，誰(shuí)找到了呢？出示課件：“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望”（1）安靜明明是個(gè)盲童，她怎么會(huì)

7、"張望"？上帝為安靜關(guān)閉了一扇門，就會(huì)在心中為她開啟一扇窗，這是一扇心靈之窗。（2）蝴蝶飛走了，安靜仰起頭來張望，她望到了什么？（小組討論、交流）是啊，安靜這個(gè)盲女孩，用心靈的眼睛張望到了整個(gè)繽紛世界，她的心隨著蝴蝶飛翔的軌跡，感受到了飛翔的快樂，生活的美好。讓我們帶著體會(huì)再來讀一讀這一句吧！4、課文最后，作者說安靜告訴我這樣的道理，誰(shuí)能從課文中找出來呢？出示課件：“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”（指名讀、齊讀）讓我們大聲的讀出這句話，讓在場(chǎng)的每個(gè)人都聽