如何培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣.doc

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時間:2020-04-03

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣碭山縣民族學(xué)校范五迪課前預(yù)習(xí)的確是一種好習(xí)慣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。其實上課無非三個大環(huán)節(jié)要把握?。阂徽n前學(xué)生能否認(rèn)真預(yù)習(xí)新課,二課上學(xué)生是否專心聽講,三課后學(xué)生是否會認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。但學(xué)生課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)顯得尤為重要。學(xué)生課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做好了,上課學(xué)起來很輕松,老師講解時也不費力。特別是現(xiàn)在的小學(xué)生,小小年紀(jì)卻要學(xué)很多知識——語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與社會五門功課都要學(xué),一門都不能落下。要把這五門功課都學(xué)好,預(yù)習(xí)是最關(guān)鍵的一步。小學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力不高,因為年齡小,還不懂得讀書的重要,而且小學(xué)生天性愛玩

2、。那么怎樣教會小學(xué)低段的學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)新課呢?首先要讓小學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性。小學(xué)低段語文預(yù)習(xí)可以這樣來安排:一、二年級的小學(xué)生要求圈出生字,畫出帶有生字的詞語,給課文每一個自然段標(biāo)上序號,認(rèn)真讀寫課文后面田字格里要學(xué)習(xí)的生字,要把生字變成熟字,課前要試著把課文讀通順讀流利。古人云:“書讀百遍,其義自見?!逼鋵嵰簿褪沁@個道理。語文學(xué)科是訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力的綜合學(xué)科。小學(xué)中段語文學(xué)科怎么來預(yù)習(xí)呢?首先,生字、新詞肯定要自己完成,通過查字典、詞典或聯(lián)系上下文理解生字詞語的意思,實在弄不明白的,留到上課聽老師講解分析來消化,要是老師上課沒講到,或是自己沒聽到有不明白的

3、地方,還可以課后問老師或同學(xué),還可以通過上網(wǎng)查找資料來學(xué)習(xí)。其次是理解課文內(nèi)容,課前認(rèn)真讀讀課文,想想這篇課文講了一件什么事,課文后面提出的重點問題自己能不能解答。如有疑問,上課要注意聽老師講課,爭取弄明白每一個問題。對于小學(xué)低段的學(xué)生,老師可以帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,教會學(xué)生怎樣預(yù)習(xí),把重點難點理出來,以問題或綱要的形式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。等學(xué)生已經(jīng)學(xué)會預(yù)習(xí)了,老師便可大膽放手讓學(xué)生自己去探索,有不明白的地方隨時可以請教老師。當(dāng)然,老師必須耐心地解答學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,鼓勵其繼續(xù)努力,這樣學(xué)生有了預(yù)習(xí)的動力,才會主動預(yù)習(xí),養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣??傊?,培養(yǎng)學(xué)

4、生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣是非常重要的,教師要持之以恒、堅持不懈的訓(xùn)練,方能出成果。還可以讓班上優(yōu)生帶動差生,以小組為單位或以學(xué)生居住地點為單位,讓預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)帶動不會預(yù)習(xí)的同學(xué)共同努力,讓班上所有學(xué)生學(xué)會自主預(yù)習(xí),找到快樂輕松的預(yù)習(xí)方法,有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上只是我個人的一點意見,僅供參考,所謂仁者見仁,智者見智,我相信和我在同一條戰(zhàn)線上的老師朋友們肯定有很多妙招,也向我透露一點吧!我們大家共同分享教書育人的快樂。

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