（曹艷芳）校本研修活動(dòng)計(jì)劃.docx

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1、研修活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（模板）研修主題小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的研究背景原因（一）新課程的呼喚?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)為條件，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為策略，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程為保障。所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，成為時(shí)代的必然，新課程的呼喚。語(yǔ)文教育的渴求。語(yǔ)文教育是工具性和人文性的統(tǒng)一，其特點(diǎn)有三：一是語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵。二是語(yǔ)文課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)，有語(yǔ)境，有資

2、源。三是漢語(yǔ)語(yǔ)言文字具有特殊性，有助于學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)和對(duì)文章內(nèi)容的把握。教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)時(shí)代的呼吁?！跋壬呢?zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)?！埃ㄌ招兄熒谀繕?biāo)一致的學(xué)習(xí)過(guò)程中和諧共振，共同發(fā)展。因而自主、合作、探究性學(xué)習(xí)則為現(xiàn)代性教育之需。習(xí)方式。活動(dòng)目標(biāo)新課程的呼喚。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)為條件，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為策略，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程為保障。

3、所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，成為時(shí)代的必然，新課程的呼喚?；顒?dòng)步驟1、第一階段：準(zhǔn)備階段（2014年4月上旬）（1）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和記錄。（2）設(shè)計(jì)課題研究方案、計(jì)劃。研究確定基本模式，重塑新型師生關(guān)系。2、第二階段：實(shí)驗(yàn)研究階段（2014年4月——2015年3月）(1)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并深入實(shí)踐研究。(2)深入課堂調(diào)研指導(dǎo)，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。(3)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提出改進(jìn)建議，收集相關(guān)過(guò)程性資料，完成階段研究報(bào)告。(4)舉行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。3、第三

4、階段：總結(jié)結(jié)題階段（2015年4月）（1）對(duì)進(jìn)行研究的內(nèi)容和過(guò)程進(jìn)行歸納總結(jié)，形成論文，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等。（2）形成詳細(xì)、具體的研究報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。