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《大坡小學(xué)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校工作匯報.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、大坡小學(xué)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校工作匯報回顧一年來的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，同志們齊心協(xié)力，努力工作，較好地完成了本學(xué)年的工作任務(wù)，取得了可貴的成績，令人欣慰。一年來，我校的各項(xiàng)工作都有了新突破，學(xué)校名聲大振，得到了家長和社會的認(rèn)可和好評，畢業(yè)生考試成績最佳，大型六一活動最亮，十一慶祖國華誕演出最精，校園美化綠化建設(shè)最優(yōu)，師德建設(shè)收效最高，陽氣上升，風(fēng)氣最正，各種教育到位，校園平安，所以說，今年是我校長足發(fā)展，跨越最大的一年，成績可佳，催人奮進(jìn)。這是全體教職工無私奉獻(xiàn)，努力工作，辛勤勞動的結(jié)果。為了便與以后的工作，在此對中心校
2、的日常工作做以下幾方面的總結(jié)：一、主要成效（一）學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師增強(qiáng)了常規(guī)管理的思想意識。我校就把創(chuàng)建達(dá)標(biāo)工作作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓好，并把它作為推動義務(wù)教育均衡發(fā)展的強(qiáng)勁動力。首先成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，制定了周密有效的工作方案，校長親自掛帥任創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副校長任副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)均為創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)成員。為了使創(chuàng)建工作落實(shí)到位，學(xué)校把創(chuàng)建達(dá)標(biāo)學(xué)校的各項(xiàng)工作分解到各領(lǐng)導(dǎo)，做到事事有人管，人人有責(zé)任，各領(lǐng)導(dǎo)既分工負(fù)責(zé)，又通力協(xié)作,使創(chuàng)建工作有條不紊地開展。領(lǐng)導(dǎo)小組成員能在繁忙的工作中利用一切可以利用的時間，或忙于材料的
3、收集整理，或親臨施工現(xiàn)場指揮督工，或深入到師生中去了解創(chuàng)建工作的進(jìn)展情況，確保各項(xiàng)創(chuàng)建工作落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校為使創(chuàng)建工作立足主動，“吉林省義務(wù)教育學(xué)校達(dá)標(biāo)情況評估驗(yàn)收”活動一開始我們就馬上召開了全體教職工動員會，向教職工傳達(dá)上級指示精神，明確創(chuàng)建達(dá)標(biāo)學(xué)校的意義和要求。我們多次召開行政專題研究會、工作小組碰頭會和教師工作布置會、階段總結(jié)會，落實(shí)各項(xiàng)創(chuàng)建工作，營造了濃厚創(chuàng)建的工作氛圍。通過這次的創(chuàng)建活動，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師大大增強(qiáng)了常規(guī)管理思想意識。這將為我校今后的常規(guī)管理工作打下堅實(shí)的人文基礎(chǔ)。（二）健全了學(xué)校的許多規(guī)章制度，學(xué)校管理達(dá)到
4、“制度化”、“人性化”我們學(xué)校管理既堅持制度管理，也要輔之以情感管理，堅持以人為本。在學(xué)校管理工作中，我們既有規(guī)范化的制度，又有人性化的關(guān)懷。為創(chuàng)建達(dá)標(biāo)學(xué)校，我們對照常規(guī)管理的要求完善了學(xué)校各種規(guī)章制度，重新制定了《學(xué)校章程》、《教學(xué)工作常規(guī)要求》、《教學(xué)管理制度》、《學(xué)生管理制度》等制度，逐步實(shí)現(xiàn)了從人管人到制度管人的跨越。在加強(qiáng)制度管理的同時，我們還輔之以“情感管理”，“以人為本”。學(xué)校班子成員加強(qiáng)聯(lián)系與指導(dǎo)，每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都蹲點(diǎn)一個年級，領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入到教師中去與教師情感交流，讓教師充分感受到學(xué)?！按蠹彝ァ钡臏嘏怪?/p>
5、在情感上產(chǎn)生共鳴，從而把感情的意念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，積極參與學(xué)校的管理工作。這樣，既使學(xué)校各項(xiàng)管理活動有章可循，依章行事，規(guī)章制度面前人人平等，也使教師自覺、主動地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，充分調(diào)動了廣大教師的工作熱情，促使學(xué)校的管理工作達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化、人本化。（三）完善了學(xué)校的常規(guī)管理相關(guān)材料我校的常規(guī)管理相關(guān)材料更加完善，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)日夜加班重新整理了許多材料，特別是教務(wù)處的幾位領(lǐng)導(dǎo)把收集起來的材料進(jìn)行反復(fù)檢查對照、整理修復(fù)，使得許多常規(guī)管理材料更規(guī)范更科學(xué)。目前，各類檔案能按分類立卷，專人專柜保管，整理規(guī)范。（四）校容校貌得到整治，
6、學(xué)校育人環(huán)境得到優(yōu)化。我校是一所辦學(xué)規(guī)模較大的小學(xué)，校園面積大，要進(jìn)行硬化、綠化等需要整改的地方也比較多，同時我們也面臨著資金緊缺、時間短促等困難，但我們通過爭取上級的扶持等途徑多方籌措資金進(jìn)行對校容校貌的整改和設(shè)施的維修。一年多來，學(xué)校投入了40多萬元修建400多米圍墻中心校大門1個，精美的透視墻120米，為7處村小打了機(jī)井，并上了過濾裝備，解決了學(xué)生安全用水問題。對西許小學(xué)樓房進(jìn)行了重新防水，經(jīng)過近一年的努力，我校的校容校貌大為改觀，極大地改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，優(yōu)化了學(xué)校的育人環(huán)境。（五）教學(xué)科研常規(guī)管理更科學(xué)，更有效，成果顯
7、著。我校各教職工崗位責(zé)任明確，實(shí)行分層管理，層層落實(shí)工作責(zé)任制。近年來，我校針對班級多、學(xué)生多管理難度增大的情況，實(shí)行年級分層管理制度，進(jìn)一步優(yōu)化年級管理，年級分管領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)管領(lǐng)導(dǎo)分工合作，積極性高，成效顯著。學(xué)校合理設(shè)置教學(xué)、后勤、教輔人員崗位并能根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定各崗位工作責(zé)任要求，分管領(lǐng)導(dǎo)對各自分管部門工作履行落實(shí)、監(jiān)督職責(zé)。辦公室專職負(fù)責(zé)考勤的人員每天的各個工作段都要檢查教職工的出勤情況，學(xué)校每月統(tǒng)計教職工出勤并公示。為了進(jìn)一步加大對教學(xué)常規(guī)的監(jiān)管力度，學(xué)校成立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，定時對學(xué)校的教學(xué)進(jìn)行檢查、分析、總結(jié)。比如
8、學(xué)校教導(dǎo)處每月定期對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行量化檢查，并且將檢查結(jié)果上墻公示，通過優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理從而提高課堂質(zhì)量。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核，通過及時反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的
