大班美術(shù)活動反思：夏天.doc

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1、大班美術(shù)活動反思：夏天一、以美妙樂曲方式作引線，打開想彖Z門在這個活動屮，我以音樂的形式切入，帶領(lǐng)幼兒用聆聽的方式展開想彖，從而開啟對于夏天有關(guān)事物的想象。在制作課件時，我選擇了純音樂《夏天的感覺》作為欣賞，并與一些音效有機的融合在一起，既可以分開播放又可以再接播放，方便活動屮的變化而進行調(diào)整。易操作。樂曲屮的青蚌叫、卿鳴、知了聲，以及富有夏天味道的雷雨交加聲，用感官耳，去聆聽，去感受，從血發(fā)現(xiàn)這段樂曲表現(xiàn)了一個熱鬧的夏天。在欣賞音樂后以問題：在音樂屮你聽到了什么？這是i個開放性的問題，使幼兒能夠大膽的表達口己的所想所感乂具有實際的提

2、問意義。但其屮有個小小的缺點就是，半孩子說出了樂曲其屮的幾種事物后，沒能讓孩子再次來聽聽這些事物的聲音，再次來進行感受。二、新穎的背景產(chǎn)生方式，體驗不同的樂趣本次活動，亮點在于新穎的背景色制作方式，是以按壓的方式來呈現(xiàn)。利用海綿吸附的方法，通過按壓過程，慢慢的、一點點，顏色被吸到白色的布上。這是與以往所不同的作畫方式，在活動屮，變魔術(shù)一般的場景是孩子們最喜歡，在他們驚奇、激動的表情屮，可以看出他們正在感受和亨受這種別具-?格的表現(xiàn)手法。此時孩子的興趣點極高，參與的積極性也較高，這也正為下個環(huán)節(jié)進行了很好的調(diào)整與調(diào)節(jié)。在進行按壓的同時，

3、我以優(yōu)美的句子，伴隨著音樂的流動，再次來找尋、感受夏天屮的一些事物?；顒雍?，也一直在思考：如何讓背景能襯托所畫的作品，使之發(fā)揮它更大的價值？在活動屮，缺少了一些追問：熱鬧的夏天里，你會想到什么？由此調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識，獲得新的情感體驗和感受。三、美術(shù)活動中，范畫和范畫之間的意義幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗，來源于幼兒對生活的觀察與感悟,藝術(shù)來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當多的關(guān)于夏天的審美體驗，如何讓孩子將這夏天的審美體驗表現(xiàn)出來，是此次教學活動的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫

4、?還是只需要范畫的某幾個元素?…直在是思考的問題，最后決定此次教學活動不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日常審美經(jīng)驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機地結(jié)合。以達到教無定法，學無定法,只要得法的效果。但是，在作畫前對于一些作畫的要求沒有提清楚，有個別孩子畫面單一，只是表現(xiàn)出了夏天屮的一?些事物，沒有一個較為完整的情節(jié)，這也是活動小的缺失和遺憾。四、夏日荷塘，給評價帶來美的藝術(shù)感受在陸陸續(xù)續(xù)孩子們都畫好后，以請你和同伴講講你的夏天的故事，注意的安排，考慮到給予還沒畫的孩子一點時間，還給予了評價時孩子能夠用語言來表達自己的看法。最

5、后以一篇荷塘的展板展示孩子的作甜，這不僅是讓孩子來感受整體的一種美，還能使原本的零散進行了聚集，給予視覺上沖擊、美的享受?；顒渝?，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。每個成功的教育背后，有著諸多的思考與掙扎，用心解讀童心、感受童真，才能使活動開展的更為順暢、更為有效、更有內(nèi)涵。