《分類和整理》聽課反思.doc

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1、《分類和整理》聽課反思《分類和整理》聽課反思3月5日在壽陽(yáng)北大街小學(xué)聽了一節(jié)一年級(jí)的《分類與整理》，有幾個(gè)片段需要我們來思考：片段一：師：同學(xué)們，書上的氣球你們按形狀先分一分，數(shù)一數(shù),記錄在白紙上。生用學(xué)具擺。師讓學(xué)生展示。生1：我把一樣的放在一堆，桃心的4個(gè)，圓形的5個(gè),葫蘆形狀的3個(gè)。師：我給你用筆把他們?nèi)ζ饋怼Ｉ?：我把他們擺成一排一排的，比一下長(zhǎng)度就知道了。（這不是直觀的統(tǒng)計(jì)圖嗎？）師：我把這些圖形都豎著排起來，一樣高，能用剛才那方法嗎？生3：兩個(gè)兩個(gè)對(duì)起來就可以比了?！驹u(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)中，是學(xué)生按照統(tǒng)一的

2、標(biāo)準(zhǔn)分類，這里教師按照教材處理的教學(xué)活動(dòng)，太簡(jiǎn)單了，實(shí)際上可以讓學(xué)生自己找標(biāo)準(zhǔn)去分類，這樣才可以展示更多學(xué)生的想法和做法，可以真正地學(xué)會(huì)分類。假如教師說了標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生動(dòng)手,學(xué)生活動(dòng)的思維含量就降低了?！科味航處煱凑諏W(xué)生對(duì)氣球的分類，出現(xiàn)了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，這個(gè)環(huán)節(jié)顯然是把例2的內(nèi)容滲透到了例E形狀桃心圓形葫蘆形個(gè)數(shù)453師：假如有一個(gè)貓頭形狀的氣球，該放在那里呢？【評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是教師畫出來的，為什么要這樣畫，分別什么意思，都是教師告訴學(xué)生，缺少水到渠成的感覺。教師包辦的環(huán)節(jié)太多，完全可以引導(dǎo)學(xué)生自己去做，即使學(xué)生做

3、錯(cuò)也是很有價(jià)值的，最起碼知道這樣做是錯(cuò)的，統(tǒng)計(jì)表出來之后，缺少了讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的一些思維訓(xùn)練?！?/p>