六上窮人教案.doc

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1、9窮人一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解“顧惜、勉強(qiáng)、抱怨、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過去”等詞語(yǔ)。2．理解重點(diǎn)句（l）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（2）他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……（3）哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來(lái)?。ǘ┠芰τ?xùn)練點(diǎn)1．培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力。3．能正確、流利有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，了解窮人的美好心靈，向?qū)W生進(jìn)行關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛心的教育。（四）美育滲透點(diǎn)體會(huì)窮人夫婦的心靈之美。二、

2、學(xué)法引導(dǎo)1．教師教法引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，感情朗讀，激發(fā)學(xué)生情感，深入理解課文內(nèi)容。2．學(xué)生學(xué)法自讀自悟，小組討論交流，感情朗讀課文。展開想象，編故事以升華情感。三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)1．分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會(huì)桑娜的善良是本文重點(diǎn)。2．展開想象，續(xù)編《窮人》這個(gè)故事是難點(diǎn)。（二）疑點(diǎn)體現(xiàn)桑娜內(nèi)心矛盾的重點(diǎn)語(yǔ)句。（三）解決辦法采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品析、指導(dǎo)朗讀來(lái)解決重難點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)啟發(fā)，談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文。（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．自讀自悟，勾畫重點(diǎn)詞句，質(zhì)疑問難。2．小組討論重點(diǎn)問題。3．認(rèn)真觀察課文插圖，發(fā)揮想象，表述練習(xí)。4．感情朗讀課文，表現(xiàn)主人公心靈美好。5．續(xù)編《窮人》這個(gè)故事。五、教學(xué)步驟第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題1．板書課題，學(xué)生解題。（窮人就是窮苦的人。）2．介紹作者及時(shí)代背景本文作者是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。我們?cè)谝郧霸?jīng)學(xué)過他寫的《跳水》一課。他是偉大的俄國(guó)作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。他的作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。這篇文章寫的是

4、沙俄時(shí)期窮人的故事。二、初讀課文，整體感知1．默讀課文，思考：本文寫了幾個(gè)窮人？寫了窮人的什么事？你感覺這些窮人怎樣？你還讀懂了什么？本文是按什么順序敘述的？2．檢查自學(xué)情況（同桌討論后集體交流）。（1）學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。板書：桑娜漁夫（2）學(xué)生談?wù)剬?duì)課文中窮人的印象。（很善良）板書：善良學(xué)生談?wù)勥€讀懂了什么？（教師隨機(jī)板書）（3）本文寫作順序？（板書：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜）三、學(xué)習(xí)第一段1．自讀“等待丈夫”一部分內(nèi)容。讀完這部分內(nèi)容，你有什么感受？從哪些地方體會(huì)出來(lái)？①感受到桑娜家境貧困、生活艱難。從“補(bǔ)”、“破帆”

5、、“勉強(qiáng)填飽肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有魚”等看出桑娜家生活艱難。②感受到桑娜勤勞能干。引導(dǎo)學(xué)生說出“溫暖與舒適”指的是什么？“溫暖”指爐火未熄，與室外的寒風(fēng)呼嘯相比而言：“舒適”指地面干凈、食具發(fā)亮，孩子們安靜地睡著，這是與丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚的處境相比而言。從這里可以看出桑娜勤勞能干。③體會(huì)到桑娜內(nèi)心很善良，從“上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”等處可以看出。）2．朗讀這部分內(nèi)容，讀出感情，體會(huì)桑娜的家庭貧困、勤勞能干、心地善良。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)課文第一部分講的是什么？二、學(xué)習(xí)“抱回孩子”部分內(nèi)容（1）默讀這部分內(nèi)容，思考：哪

6、些地方最能體現(xiàn)出桑娜的善良？（先獨(dú)立思考，然后小組討論。）教師適時(shí)出示重點(diǎn)語(yǔ)句投影片、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，適時(shí)點(diǎn)撥，可從以下幾方面說出。（桑娜走出門去，她出去向海上張望，看不到什么，她想起了生病的女鄰居，桑娜是在自己的親人安危不知、生死難卜的情況下去關(guān)心鄰居的，從這里可以看出桑娜關(guān)心她人、心地善良。）（桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。當(dāng)她看到兩個(gè)可憐的孩子，她樂于助人的本性不可抑制地表現(xiàn)出來(lái)，她什么也沒想毅然決然地把孩子抱回家里，充分體現(xiàn)出桑娜的善良。）（桑娜把孩子抱回家里后，她一系列矛盾的心理也說明了桑娜的善良，由于善良心的驅(qū)使抱回

7、了孩子，沒有征求丈夫的意見，他會(huì)同意嗎？這是她第一個(gè)不安的地方?！白约旱奈鍌€(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了?！庇旨由蟽蓚€(gè)，今后生活怎么辦？這是她第二個(gè)不安的地方。他覺得愧對(duì)丈夫，“他會(huì)揍我的”、“揍我一頓也好！”說明桑娜為救人之難，寧愿自己皮肉受苦，甘愿承擔(dān)一切后果，充分體現(xiàn)出桑娜的善良。）（2）朗讀這部分內(nèi)容，注意要表現(xiàn)出桑娜的善良。三、學(xué)習(xí)“漁夫回家后催促桑娜抱回孩子”一部分內(nèi)容（1）自讀課文，思考：漁夫的善良從哪些句子可以看出來(lái)：（討論、交流）（“得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行”從這句話可看出漁夫首先想到的是孩子，孩子同死人呆在一起不利于他們的

8、健康，一事當(dāng)前先為別人著想，充分體現(xiàn)漁夫的美好心靈。）（“快去，別等他們醒來(lái)”漁夫不僅同意把孩子抱來(lái)，而且催促桑娜把孩子抱來(lái)，怕孩子醒來(lái)知道媽媽死了，心靈受創(chuàng)傷。母