認(rèn)識鐘表凌芷蕓.doc

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1、認(rèn)識鐘表槐塘小學(xué)凌芷蕓教學(xué)內(nèi)容：第一課時認(rèn)識鐘表教學(xué)目標(biāo)1.通過動手操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，知道整時的兩種表示方法。2．通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。3．使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點準(zhǔn)確認(rèn)、讀、寫整時教學(xué)難點特殊時刻的認(rèn)識教學(xué)具準(zhǔn)備圖片，學(xué)生的小鬧鐘或自制鐘面教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入出示：時鐘（貼在黑板上）師:這是我們生活中必不可少的好朋友：時鐘

2、。板書：認(rèn)識時鐘（二）探究新知1．認(rèn)讀7時（1）師生一起介紹掛鐘和手表鐘面的組成師：誰來介紹一下這個鐘面？鐘面上有1—12數(shù)字；大格、小格；時針、分針。（2）（看圖）師：大家說的真好，時針和分針是一對好朋友，它們形影不離的告訴我們時間，大家看，當(dāng)鐘面上出現(xiàn)這個時間的時候，小紅就起床了。誰能告訴大家小紅幾點起床？你是怎么知道的？先同桌交流，然后請幾個同學(xué)說一說?？偨Y(jié)：分針指向12，時針指向7，是7時（板書）（3）師生一起介紹電子鐘鐘面的組成師：這個是什么？誰來給我們介紹一下？（老師指著畫面上的電子鐘）師生共同總結(jié)：鐘面上有兩個小圓點

3、“∶”，點的左邊表示幾時，右邊表示幾分。（4）師：請同學(xué)們在學(xué)具上撥出7時。2.撥一撥，寫一寫再進(jìn)行對比交流（1）師：請小朋友分別撥出8時、3時、6時。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（認(rèn)整時的方法：當(dāng)分針指向12，時針指向幾就是幾時。）（3）請小朋友在黑板上分別寫出三個時間，全班討論整時的寫法：第一種：8時，3時，6時。第二種：8:00，3:00,6:00（4）游戲：我撥你猜同桌一個同學(xué)撥，另一同學(xué)認(rèn)讀。（三）拓展延伸書85頁做一做1．寫出時間2．你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題嗎？（1）時針與分針特點；12時和6時師：小明幾時吃午飯？鐘面上怎么只

4、有1根針了？師：小明幾時在看動畫片，6時的鐘面有什么特點？（2）出現(xiàn)了兩個9時，引發(fā)爭論。師：同樣是9時，怎么做的事情不同？（引導(dǎo)學(xué)生初步了解鐘表上的時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，也就有早晨9時和晚上9時兩個9時）。師：通過今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們不僅學(xué)會了認(rèn)整時，還會像小明一樣遵守和珍惜時間。3．回顧與梳理（1）師生談話：今天你學(xué)到哪些知識？誰的發(fā)言你最喜歡？為什么？還有什么問題？4.了解時鐘歷史書85頁：你知道嗎？師：同學(xué)們說的真好，其實時鐘是我們的一種計時工具，給我們的生活帶來了方便，想知道古時候的人是怎樣計時的嗎？你可以閱讀書85頁的“

5、你知道嗎？”也可以通過詢問大人、查閱書籍，上網(wǎng)搜索等方法了解有關(guān)時鐘更多的知識。