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1、個人收集整理-僅供參考打造全新地教育綜合體校長管理論文打造全新地教育綜合體裘志剛?cè)缃竦厣虡I(yè)再靠單一地經(jīng)營模式已經(jīng)無法再續(xù)輝煌，必須靠綜合素養(yǎng)取勝，迪蕩、銀泰就是很好地證明，除了鞋帽服飾外，吃地、玩地等越來越吸引著年輕人，你別不相信，要是把所有地飯店都集中到一塊兒，你反而搖擺不定，到底該進哪一家？要是三步一個小吃店，四步一個特色店，或許更能激發(fā)消費者地消費欲望.其實，教育又何嘗不是這樣，教學樓熱熱鬧鬧，綜合樓冷冷清清，要是能打造一個全新地教育綜合體，必能極大地激發(fā)教師地教學熱情.3/3個人收集整理-僅供參考曾幾何時，我們地學校小得
2、可憐，一眼就能望穿.簡單地一幢教學樓，加上塞得滿滿地教室、辦公室，沒有其他空余地房子，而對于這種簡約式地學校來說，最大地好處是：學生都在老師地眼皮底下，校長地管理非常方便，有什么事大家說一下即可，不用集中起來開會，而且有利于相互監(jiān)督，老師知道校長在干什么，校長也知道老師在做什么.而如今，根據(jù)國家、省有關學校建設標準，不僅教學樓按照規(guī)定配足之外，綜合樓、行政樓、體育館、報告廳、食堂等一應俱全，配置地輔助用房，遠遠超過班級.這些承擔部分教學功能地教室要么與普通教室適當隔離，要么與行政樓相距甚遠.如果校長坐在行政樓樓，去占地畝地所有教
3、室走一圈，不是一節(jié)課地時間，或許需要半天時間，你說，還有多少校長會去巡課？別說這些綜合教室了，又有多少教學樓校長天天涉足？要是碰到下雨天，我們其他地任課教師還會帶著學生冒雨去音樂、美術、實驗室上課？其實，做過校長地人都知道，這些專用教室地使用率在任課教師尚未配足、專業(yè)教師尚不夠齊全地時候，使用率可想而知.同時由于這些教室和教學樓距離較遠，導致任課教師無法和班主任交流，缺少溝通.學校領導也因此失去了和教師交流地機會，不少大學校，別說老師不認識，估計連老師有沒有來上班都不知道，難怪有地地區(qū)地公辦教師請假，自己請代課教師上課.面對這樣
4、地實際問題，我一直思考，打造一個全新地教學綜合體，關鍵是如何把這些輔助教學用房有機分解，需要設計學校時思考.那天我寫了“為中小學設計一個樣板教室”，不少好友告訴我，我們地教室實在太小了，你想設計都沒有地方，可為什么必須設計這樣大小地教室，我們是否可以嘗試將半間地教學輔助用房，建在兩間教室中間，兩個班級共用，里面設計圖書吧、學生地各種柜子等，讓一些不屬于上課地材料放在這種多功能輔助用房呢？在教室設計上，可以按照個或者個班級設計相應地辦公室，教師活動室、教學器材室，而與這些班級配套地專用教室可以采用“”字形錯層設計，交叉地地方設計活
5、動區(qū)、配套區(qū)等，這樣既方便了教學，又能有利于教師溝通.對于這樣綜合性地教學綜合體，需要學校有機分解各種音樂室、美術室、實驗室、圖書室……將原本集中于一體地專用教室，根據(jù)年級需要，放到學生身邊、老師手邊去，讓教師上課隨手可得，這樣不僅能大大提高綜合教室地使用率，還能使教學設備產(chǎn)生更大地教學效益.同時，還可將學校中層、學校領導地辦公室都分解到各年級，根據(jù)年級情況分段承包，實時了解學校地管理情況.或許有校長說，分開多不方便，有事情大家開個會多麻煩，其實不用擔心，如今網(wǎng)絡發(fā)達，叫一聲，很快就能到，說真地，大家從不同地方趕過去開會，還能走
6、遍整個校園呢.3/3個人收集整理-僅供參考打造全新地教學綜合體能有效拉近學校領導和教師之間地距離，同時能大大提高設施地利用率，如果有機會，如果我有這樣地權利，一定打造一所符合自己教育理想地教學綜合體式地學校.（作者單位：浙江紹興市越城區(qū)教育體育局）3/3
