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《對提高初中數(shù)學課堂教學效果的嘗試.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、個人收集整理-僅供參考對提高初中數(shù)學課堂教學效果地嘗試中學數(shù)學論文對提高初中數(shù)學課堂教學效果地嘗試李瑞奇（河北省行唐縣安香中心學區(qū)，河北行唐）摘要：多年來，我在具體工作中不斷探索積累，做了一些有益地嘗試.本文談一些自己地不成熟地做法，愿與大家共勉.需要教師注重地事項和完成地程序：首先，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣；其次，啟發(fā)誘導學生，吸引學生入境；再次，善于提問學生，引導學生探究；最后，及時總結歸納，提高學生技能.需要學生做到地事項：要做學習地主人，積極主動學習；參與學習活動，從中鍛煉技能；會做課堂筆記，善于總結歸納.關鍵詞：提高；數(shù)學課堂；教學效果中圖分類號：文獻標志碼：文章編號：（）在
2、改革開放和經濟建設迅猛發(fā)展地今天，我們面對著世界科技進步地不斷挑戰(zhàn)，因此，我們更需要后一代地接班人和建設者具備更高地素質.可是，由于受遺傳因素、家庭和社會教育等各種因素地影響，我們地不少學生到了初中階段就會出現(xiàn)一種非常普遍地不正?，F(xiàn)象，也就是學生貪玩好耍、自主學習能力差、主動參與意識弱、學習興趣低甚至厭學、學習成績差、個人能力低等.這正是由于我們地學生缺乏學習地主動性，從而嚴重影響著他們地智力發(fā)展，阻礙了他們地學習和進步.為了提高初中數(shù)學課堂地教學效果，使學校地教育教學質量得到大幅提升，這就需要我們廣大一線老師在具體教育教學實踐中不斷潛心研究，找到一條行之有效地工作思路，實現(xiàn)我們地工作目
3、標.4/4個人收集整理-僅供參考一、需要教師注重地事項和完成地程序4/4個人收集整理-僅供參考.創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣.俗話說：好地開始是成功地一半.教師備課時，必須要絞盡腦汁創(chuàng)設一個引人入勝地教學情境，來激發(fā)學生地學習興趣.一般來說，導入新課部分，需要完成以下四個任務當中地至少一個：①引起學生注意；②激發(fā)學習動機；③建立新舊知識聯(lián)系；④組織引導學生.例如，教學三角形、內角和三角形定理時，我事先向學生布置了作業(yè)，讓他們任意畫幾個三角形，用量角器量出每次所畫三角形地三個內角地度數(shù).第二天一上課，我讓學生來考老師，只要學生先說出兩個角地度數(shù)，老師就一定能說出第三個角地度數(shù).學生們都想難住
4、老師，結果都失望了，大家很想知道這到底是為什么.于是，我接著問他們：“你們想知道其中地奧秘嗎？”由此導入新課.這是一個用問題引入新課地例子，圓滿地完成了導入新課地四個任務.我利用活動地方式讓學生考老師，以引起學生地注意.從考不倒老師地經歷中，我激發(fā)起學生要學會這一知識地強烈地學習動機.教師地引入同時建立了新舊知識地聯(lián)系；最后，教師地點題指引學生認識到三角形內角和是有規(guī)律可循地，同時也揭示了本課地教學目標.從中，我們不難看出，選擇問題式導入新課地關鍵在于創(chuàng)設精彩地問題情境，它既能夠吸引學生又能密切聯(lián)系上新知識.我們創(chuàng)設問題情境，也可以采用游戲、實驗和觀察等活動來使學生產生懸念和疑問，同時也
5、可以采用教師講授地方式.例如，教師可以從學生地生活經驗和熟悉地事物著手問學生“做一鍋湯，要知道味道怎么樣，怎么辦？”.教師旁敲側擊，將學生已有地生活經驗和將要學習地用樣本估計總體地統(tǒng)計思想聯(lián)系起來.當然，要激發(fā)學生地學習興趣、吸引學生，教師還要熱愛學生、欣賞學生，并注重增強自身地人格魅力，和學生建立良好地師生關系.比如，得體地儀表、精彩親切地語言、熱情信任地鼓勵、揮灑自如地體態(tài)、簡單漂亮地板書等，非常有助于師生之間建立親密地關系..啟發(fā)誘導學生，吸引學生入境.在具體教學實踐中，有不少教師喜歡越俎代庖，把知識嚼爛了才喂給學生，結果導致數(shù)學課堂成了老師地獨角戲.對于這樣地課堂，學生會感到索然
6、無味，沒有學習激情.而有地教師卻走向另一個極端，他們在課堂上拼命增加學生練習地時間，或者輔以師生之間頻繁地問答以減少教師講地時間.似乎，他們認為這就是啟發(fā)式教學，但結果是學生被老師地問題牢牢拴住，根本沒有機會走自己地路、想自己地疑問和對知識進行探索研究.這樣會導致學生遇事不會舉一反三.這樣地教學也不具有啟發(fā)誘導性..善于提問學生，引導學生探究.課堂提問是課堂教學地重要組成部分.教師地適當提問可以有效地吸引學生地注意力；可以及時得到學生地反饋信息；可以啟發(fā)學生地積極思維，給學生提供參與教學、互相討論和交流地機會，加深對所學知識地印象..及時總結歸納，提高學生技能.教師在新知識地探究、提煉和
7、復習中要盡充分調動學生地感官，以加深、鞏固和強化所學知識.之后，教師還要善于進行歸納總結，起到提綱挈領地作用，便于學生找到探求知識地規(guī)律，以提高學生地操作技能.教師總結歸納要突出重點，同時提醒學生要注意或應該避免地錯誤，對課堂上表現(xiàn)好地學生要予以表揚和評價，讓學生感受成功地愉悅和建立自信心.教師還要注意將所學知識進行引申，以開闊學生地視野.二、需要學生做到地事項4/4個人收集整理-僅供參考.要做學習地主人，積極主動學習.首先，學生課
