聽課反思銀鳳.doc

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1、聽《認識整時》有感學(xué)習習慣的培養(yǎng)廣源學(xué)校銀鳳今天有幸聽了一年級劉老師的《認識整時》，這是一節(jié)樸實高效地教學(xué)示范課。一年級的學(xué)生，他們的年齡小、好動、好玩、好奇心強，在四十分鐘教學(xué)中容易疲勞注意力容易分散，可是在劉老師的課堂上學(xué)生積極參與，學(xué)習習慣非常好，從課堂的組織教學(xué)中，可以看出劉老師從平時的教學(xué)中一直很注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)。我個人認為以下幾點是值得我們?nèi)W(xué)習借鑒的：一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生傾聽的欲望新課開始時，老師開始播放《鐘表店》這首歌，學(xué)生在美妙的音樂聲中走進教室，安靜地坐好，靜靜地伶聽，美妙的音樂聲中不時傳來各種鐘表的聲音，教室里安靜極了，音樂一停

2、，老師輕聲問學(xué)生：你們聽到了什么，一只只小手爭先恐后地舉了起來?！拔衣牭搅唆[鐘嘀嗒嘀嗒的聲音?！薄拔衣牭搅俗婅K鐺報時的聲音?！薄拔衣牭搅瞬脊萨B鐘報時的聲音?！薄澳悄阍敢夂顽姳碜雠笥褑?？這節(jié)課，我們就來一起認識鐘表”一節(jié)課不知不覺中開始了，學(xué)生的眼睛瞪得更大了，耳朵伸得更長了，急切地想知道老師接下來要說些什么。學(xué)生興趣高漲,有了好的開頭，也就成功了一大半。小學(xué)生尤其是一年級學(xué)生具有好奇的天性，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注，聚精會神是不可能的。但做為教師我們可以在日常教學(xué)中充分利用兒童的這份天性，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生傾聽的欲望。二，培養(yǎng)學(xué)生說的

3、習慣如學(xué)生在認識鐘面是，先由個別學(xué)生指出長的針是分針，短的針式時針是,老師又領(lǐng)著全班同學(xué)一起認識什么是時針，什么是分針；如認識整時時，不僅讓學(xué)生說出是（）時，而且要用完整的語言說出自己是怎么看的，用三句話，規(guī)范學(xué)生的語言：時針指著幾，分針指著12,所以是幾時，在課堂上給每個學(xué)生說自己想法的機會，個人獨自小聲說，同位之間練習說，四人小組互相說，等等。通過說，不僅培養(yǎng)學(xué)生語言的條理性，同時也提高了思維的邏輯性。三，培養(yǎng)學(xué)生寫的習慣劉老師在練習中不是時提醒學(xué)生注意書寫習慣，坐姿要求，以及書寫要求,訂正要求。在數(shù)學(xué)學(xué)科里培養(yǎng)學(xué)生寫的習慣，是非常重要的。數(shù)學(xué)的寫主要體

4、現(xiàn)在作業(yè)上，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科在作業(yè)上也有著很大的不同，數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固深化所學(xué)知識、形成技能技巧的重要環(huán)節(jié)，它既能反映學(xué)生知識掌握的程度，又能反映出學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。