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1、小青蛙教學反思反思一：小青蛙教學反思首先本課的教學內容非常貼近孩子的生活，小青蛙可以說人人都見過，而且深受孩子們的喜歡，其次歌曲導入部分我采用了謎語的方式，而且加上了自己錄制的青蛙自我介紹，所以在一開始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣。在接下來的聆聽過程中，孩子們也非常認真，看得出他們喜歡這種歌曲，不過在讀歌詞的時候，注意力不是很集中,但這不影響他們接下去的熱情。表演唱可以說到了整節(jié)課的高潮部分，我讓學生們發(fā)揮想象，為歌曲編創(chuàng)動作，大部分學生做的很好，抓住了青蛙的特點，很好地與歌曲配合，但有些調皮的就趁機搗亂，顯得班級有點亂。最后一個環(huán)節(jié)的情感延
2、伸，我也是自己錄制的，青蛙自我闡述遭遇以及倡導人們保護環(huán)境、愛護動物，學生們都滔滔不絕,懂得了青蛙是對人類有益的，要保護小青蛙的道理。本堂課自我感覺還不錯，我認為主要是內容吸引孩子,孩子的興趣就被激起，有了興趣后孩子們會跟著你走，迫不及待想學習后面的。所以說，興趣是最好的老師，有了興趣就愿意學了。你要想辦法抓住孩子的興趣，讓他們快樂地學習，在不知不覺中學到本領。在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長，讓我們一起加油吧！反思二：小青蛙教學反思在《小青蛙》體育教學活
3、動中，整堂課都是以故事的情境導入和貫穿。而活動的目標是幼兒通過練習雙腳連續(xù)的向前跳，從而發(fā)展他們的跳躍能力。在這節(jié)體育課中孩子們大多數(shù)都完成了教學上所要求的目標。孩子的課堂體育氣氛很活躍，由于整節(jié)課都是圍繞著小青蛙如何去捉害蟲和在路上遇到什么危險這樣的一個故事情境的表演，所以環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間都是很緊扣一起的，都是環(huán)環(huán)遞進的，但是活動中還是存在這一些不足之處：例如：還是應該把韻律操放在練習捉害蟲這一環(huán)節(jié)的前面，青蛙頭飾之前就帶好。我本想有點神秘感但不方便讓費時間。在練跳躍本領是孩子特別的喜歡這個環(huán)節(jié)中，然而我給孩子的荷葉還是少了。但是孩子的的臉上
4、表現(xiàn)的是意猶未盡的表情，所以在這環(huán)節(jié)上我應該多給予孩子玩幾次游戲的機會，這樣也可以加強海子練習雙腳連續(xù)向前跳的本領，而這環(huán)節(jié)也應該是重點環(huán)節(jié)。還有讓我反思的就是小青蛙捉害蟲比賽這環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)中我我是請孩子們從荷葉上跳過去捉害蟲，孩子們就一個接一個的開始跳過去捉害蟲，其中許多犯規(guī)的行為如：沒有跳起來等等。我在想是否讓一位幼兒捉到害蟲后跑回來拍下個小朋友的手，下個小朋友才去捉害蟲，看誰的跳的速度最快兩兩比賽的好。這樣孩子們看的清楚別的小朋友的這樣跳的，也不會著急的不遵守規(guī)則To通過這節(jié)活動，我又有了不少的收獲，同時也讓我反思了很多，我要多從孩子
5、的角度出發(fā)，這樣我寫教案時就會注意很多我平時忽略的細節(jié)。我要多鍛煉我的口語，能直接導入課題引起孩子興趣是我一直對自己的要求，要有一定的隨機應變的能力。反思三：小青蛙教學反思《小青蛙找家》是一年級上冊的第七課中的一個教學內容，課型為唱歌表演課。歌曲旋律短小，歡快活潑，生動地表現(xiàn)了貪玩的小青蛙找家時急切的心境。本課教學目的為：1、指導學生學會認真聆聽音樂旋律，并能用語言、歌聲、表情和動作表現(xiàn)歌曲的意境；2、培養(yǎng)學生的音準感和節(jié)奏感；3、教育學生愛惜和保護小動物，從而達到教學要突出知識點、技能點和育人點的目的。備課時我有機地把音樂、美術學科進行整合
6、，課時定為2課時。我把本課的教學模式設計為情境表演式，為此我設計了在教室地板上畫岀大張大張的荷葉，在墻壁畫上出水的荷花，為孩子們營造一個身臨其境的氛圍。為了達到更好的視聽效果，我運用班級中現(xiàn)有的多媒體教學系統(tǒng)制作生動形象、富有兒童情趣的音樂課件，讓學生在愉快的學習情境中學習知識與技能。整個教學過程我共設計了猜謎語學唱歌歌表演設計小青蛙的家等四大活動，其中在第一課時的學習中學生對猜謎語很感興趣，而且很快就猜中了，這大大地激發(fā)了他們學習的興趣，為下一步的學習作好了鋪墊。教學中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力，讓他們通過自己對音
7、樂旋律的感受、自由地練習節(jié)奏、運用節(jié)奏說話等方式去感知、理解歌曲，進而學會歌曲。由于考慮到不同層次的學生其接受能力有所不同，當發(fā)現(xiàn)學生學習有困難時，我能及時地進行詢問、給予幫助。在學生基本能掌握所學知識后，我運用多種形式幫助學生鞏固所學知識，如學習為歌曲編配動作、即興歌表演等，并讓學生為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，積極為孩子創(chuàng)設展現(xiàn)自我的舞臺。教學中，我還適時穿插品德教育，讓學生了解保護有益動物的重要性，并與危害有益動物的行為作斗爭。在第2課時，我著重以繪畫教學為主，并運用歌曲《小青蛙找家》貫穿其中，讓學生在音樂欣賞中自由作畫、自由發(fā)揮
8、，達到培養(yǎng)學生藝術審美能力的目的。此外，我發(fā)現(xiàn)學生對設計小青蛙的家這一活動特感興趣，在教師的指導下他們的畫各有各的特色，畫面效果較突出，這表明學生的審美能力在學習活
