《小鎮(zhèn)的早晨》教案金莉蓉.doc

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1、《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時教學設計武川新村學校金莉蓉教學目標：1、感受小鎮(zhèn)恬靜、熱鬧、緊張的特點。2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)改革開春風沐浴下的勃勃生機。3、有感情地朗讀課文。4、體會總分結(jié)構(gòu)和抓住特點具體描寫景物的寫作方法，仿寫片斷。教學重點、難點：1、感受小鎮(zhèn)恬靜、熱鬧、緊張的特點。2、體會總分結(jié)構(gòu)和抓住特點具體描寫景物的寫作方法，仿寫片斷。教學過程：一、復習導入：１、上一堂課，我們初步學習了《小鎮(zhèn)的早晨》，大家回憶一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的？（板書：安靜、熱鬧、忙碌）２、這一堂課，我們繼續(xù)學習《小鎮(zhèn)的早晨》。二、導學第二自然段：１、自由讀第二自然段，思考

2、：⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點，劃出總起句。⑵結(jié)合插圖想想，課文通過哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點，用“△△”標出。２、交流討論得出：安靜：河水、小船（板書）結(jié)合理解“安靜”３、重點研讀“河水”和“小船”的句子，用“··”標出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨安靜的詞語，再練習有感情地朗讀。４、交流，指導朗讀，（用上插圖）（１）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。（銀鱗指什么，在怎樣的情況下出現(xiàn)，說明什么）（２）沿街停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。（３）兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一

3、葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。（“飄”換成“駛”，哪個好，好在哪里）５、感情朗讀：讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫，感受一下小鎮(zhèn)早晨的安靜美麗吧?。ㄗ杂勺x，齊讀，試背）６、歸納閱讀步驟：（1）找出總起句，想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點；（2）想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點；（3）讀有關詞句,體會課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點；（4）有感情地朗讀課文。三、扶學第３自然段：１、按以上方法進行小組討論學習２、集體交流：⑴總起句，特點：熱鬧（板書）⑵景物：人流、土特產(chǎn)、趕集農(nóng)民⑶重點理解：①路不寬，人很多，你會不由自主

4、地隨著擁擠的人流向前走去。（理解“不由自主”，為什么“不由自主”能看出熱鬧？）②沿街擺滿了各種土特產(chǎn)：······大白鵝······③……甜甜地訴說……價廉物美。（理解“價廉物美”）說話練習：農(nóng)民是怎樣訴說的，也學學農(nóng)民訴說一番。⑷上文說小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，這里又說是熱鬧的，這不矛盾嗎？這里的“又”表示什么？３、合理選擇方式，如朗讀、設計表演等，再現(xiàn)小鎮(zhèn)熱鬧的景象。A、設計表演：請一個同學當導演，設計這一段文字的表演，請大家結(jié)合插圖，也可以根據(jù)平時經(jīng)歷，想一想。（1）一位同學談設計：誰愿意發(fā)表一下自已的高見。（2）其他同學改正、補充意見（3）

5、分配演出人員：（4）演后評價，小結(jié)：小鎮(zhèn)的早晨就這么熱鬧，你能從中感受到什么嗎？B、感情朗讀四、自學第四自然段：1、用以上方法自學第4自然段2、交流（請一位同學上臺當小老師）⑴特點：忙碌⑵景物：店鋪、小攤、熟食店、農(nóng)家姑娘3、重點理解最后兩句話：（1）為什么出現(xiàn)的人流是“彩色”的呢？（2）過去，一尺絲綢一根絲線都要從外面買進來的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為什么會發(fā)生這么巨大的變化呢？（改革開放給蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機）4、感情朗讀五、小結(jié)：是啊，美麗的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)沐浴著改革開放的春風不斷發(fā)展，不斷前進，煥發(fā)著勃勃的生機，這只是我們偉大祖國社會主義建設飛速發(fā)展的一個

6、縮影。讓我們用敏銳的雙眼去觀察身邊的變化，感受祖國快步前進的腳步吧！六、仿寫練習：學校（家庭）的早晨是忙碌的。（1）說：從哪些方面表現(xiàn)忙碌；（2）寫；（3）評；板書設計：安靜：河水小船美麗小鎮(zhèn)的早晨熱鬧：人流土特產(chǎn)趕集農(nóng)民忙碌：店鋪小攤熟食店農(nóng)家姑娘勃勃生機