《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)課堂實錄.doc

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1、《曹劌論戰(zhàn)》第二課時課堂教學(xué)實錄白銀市平川區(qū)紅會學(xué)校羅敬明教學(xué)目標：1、了解作者及《左傳》的有關(guān)常識2、掌握文中重點實虛詞的含義及用法3、了解本文以“論戰(zhàn)”為中心，裁剪得當?shù)膶懽魇址?、分析文中的兩個主要人物的形象教學(xué)過程：師：上課生：老師好師：同學(xué)們好，請坐。師：同學(xué)們，你們能說一說歷史上有哪些以少勝多，以弱勝強的著名戰(zhàn)役嗎?生：赤壁之戰(zhàn)，巨鹿之戰(zhàn)，長勺之戰(zhàn)師：剛才有位同學(xué)談到了長勺之戰(zhàn)，它是發(fā)生在春秋時期，齊國出兵進攻魯國，當時齊強魯弱，處于防御地位。曹劌主動獻計獻策，把握戰(zhàn)機，取得了這場戰(zhàn)爭的勝利。今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)和長勺之戰(zhàn)有關(guān)的文章。它就是《曹劌論戰(zhàn)》。(板書)本文節(jié)選自儒家經(jīng)

2、典之一的《左傳》。師：下面就請同學(xué)自由的放聲朗讀課文。生：大聲朗讀。師：同學(xué)們基本上能流暢地朗讀此文了嗎?生：能。師：那就請一位同學(xué)展示一下他的朗讀才能。生：一女生讀。師：哪位同學(xué)能對剛才的朗讀做個簡單評價?生：朗讀順暢，發(fā)音標準。生：停頓較好。師：兩位同學(xué)的評價基本上代表了老師的意見。師：在此基礎(chǔ)上請同學(xué)們齊讀一遍課文。生：大聲地齊讀課文。師;通過同學(xué)們展現(xiàn)的形式多樣的朗讀，讓我欣賞到了你們的朗讀天賦，不過我還想看到你們精彩的思辨才能。請同學(xué)們思考下面幾個問題。師：曹劌和誰論戰(zhàn)？生：和魯莊公。師：他們論的是那一場戰(zhàn)爭？生：齊魯長勺之戰(zhàn)。師：課文一共幾個自然段、分別對應(yīng)了戰(zhàn)爭的哪幾個階段

3、？生：課文一共有三個自然段。生：分別對應(yīng)了長勺之戰(zhàn)的戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后三個階段。師：曹劌為什么請見?結(jié)合課文談一談。生：齊師伐我。生：齊師伐我公將戰(zhàn)。生：肉食者鄙，未能遠謀。師：同學(xué)門說的很好，把你們的結(jié)合起來就可以了。師：肉食者包括魯莊公嗎？生：包括。師：可見曹劌認為魯莊公也是“鄙”。師：曹劌請見魯莊公，那么魯莊公接見了嗎?生：接見了。師：那他們之間又有一場這樣精彩的對話呢?請兩位同學(xué)分角色朗讀曹劌和魯莊公之間的對話。師讀旁白。生：讀。師：朗讀的很精彩。師：請同學(xué)們在朗讀的基礎(chǔ)上思考一下魯莊公認為作戰(zhàn)勝利的因素有哪些?生：勾畫。師：哪位同學(xué)能說說?生齊說：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。

4、犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之獄，雖不能察，必以情?！睅煟簞偛磐瑢W(xué)們談到“必以分人”，那么“人”是普通百姓嗎?生：不是。師：那他們又是誰呢?生：王公貴族。生：大臣。師：那么，說明魯莊公認為打仗只靠貴族就可以了。生：是師：那么曹劌認為作戰(zhàn)勝利的因素又是哪些?生：一個是“小大之獄，雖不能察，必以情?！鄙骸爸抑畬僖?，可以一戰(zhàn)?！睅煟和瑢W(xué)們提到可以一戰(zhàn)，是什么意思?生：就是可以憑借這個條件打一戰(zhàn)。師：什么條件?生：“忠之屬也”師：忠指什么?生：盡力做好本分的事情。師：是魯莊公盡力做好本分的事情嗎?生：是。師：那說明魯莊公有什么特點?生：盡職盡責。師：說明魯莊公的做法已經(jīng)收到了成效，已經(jīng)取得

5、了老百姓的信任。生：是，取信于民。師：幻燈片呈現(xiàn)戰(zhàn)爭小知識1。師：看來，魯莊公已經(jīng)取得了魯國百姓的信任。擁有這么士氣高漲的士兵，在戰(zhàn)場上又會怎樣呢?齊讀二三段。生：齊讀。師：討論曹劌選擇什么時期作戰(zhàn)，什么時候反擊?他選擇的理由是什么?生：讀第三段。生：“齊人三鼓?！鄙骸跋乱暺滢H，登軾而望之?！睅煟夯脽羝尸F(xiàn)戰(zhàn)爭小知識2。師：我們看一下曹劌總結(jié)的戰(zhàn)爭取得勝利的原因完整嗎？生：不完整？師：那應(yīng)該還包括哪些方面呢？生：魯莊公的善于納諫。生：魯莊公的用人不疑。生：士兵的英勇殺敵。師：通過以上環(huán)節(jié)，我們共同認識了文中的兩位主角。請問是哪兩位?生：曹劌，魯莊公。師“那就結(jié)合文中的語句，先談?wù)剬Σ軇?/p>

6、的看法。生：愛國精神。師：哪句話體現(xiàn)的?生：“曹劌請見?！睅煟翰軇ナ沁_官貴人嗎?生：不是，是普通百姓。師：普通百姓在國家危難之際主動請戰(zhàn)，正如你們所說是愛國精神的體現(xiàn)。請問還有哪些?生：遠見卓識。生：卓越的軍事才能。師：在參戰(zhàn)的過程當中曹劌有簡單的幾句話，其實就八個字，同學(xué)們能找出來嗎?生：，未可，可以。師：能讀出它的語氣嗎?生：干脆。生：鎮(zhèn)定。師：對，這正是他才能的體現(xiàn)。文中的兩位主角我們已經(jīng)認識了一位，請同學(xué)們說說對魯莊公的看法。生：善于納諫。生：目光短淺。師：那你覺得魯莊公是一位明君還是一位庸君?生：自由說。師：我們已經(jīng)認識了曹劌，魯莊公，現(xiàn)在如果你們是左丘明，也寫一篇關(guān)于長勺之戰(zhàn)

7、的文章，你們會怎么寫?師引導(dǎo)。生：寫戰(zhàn)爭場面。師：那本文是怎么寫的?生：主要寫論戰(zhàn)。師：抓住了文題，強調(diào)論字。作者為什么這么寫?生：不語。師：本文的主角是誰?生：曹劌。師：曹劌有哪些特點?生：德、識、才、謀。師：看來這么寫是有意突出曹劌的嗎?生：是。師：現(xiàn)在讓我們穿越時空的隧道回到一千多年前，烽煙四起的戰(zhàn)場。假如你是魯莊公身邊的一名士兵，你會怎么想怎么做?生：寫。生：奮戰(zhàn)殺場。師：看來魯莊公取信與民收到了效果。生：英勇殺敵。師：應(yīng)該