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1、淺談如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作在教育不斷變化、進(jìn)步的今天，班主任的重要作用始終沒有改變，他們永遠(yuǎn)是一班學(xué)生的“帶頭人”，尤其是在農(nóng)村，又是小學(xué)，那班主任就相當(dāng)重要了，甚至?xí)绊憣W(xué)生以后一生的思想和發(fā)展。當(dāng)然，班主任工作也是復(fù)雜的，在農(nóng)村小學(xué)做班主任工作，如果只憑激情和干勁是永遠(yuǎn)不夠的，必須要了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、有奉獻(xiàn)精神，把工作做細(xì)，才能做好班主任工作。一、農(nóng)村小學(xué)班主任要有智慧還記得石夢(mèng)媛老師這樣說過：“我們要做智慧的班主任，臉上要有微笑、眼中要有關(guān)愛、口中要有文雅、胸中要有創(chuàng)新、手中要有旗幟、心中要有藍(lán)圖?！卑嘀魅尾坏b有科學(xué)
2、文化知識(shí)；也要注意在學(xué)生心中的人格魅力，尤其在農(nóng)村，你是否和藹可親，是否讓人信任，就直接決定了你和學(xué)生的距離，決定了你教育的成??；更要有引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生走向彼岸的潛能和魄力，在農(nóng)村孩子心中，老師的話就是圣旨，老師手中的旗幟往哪個(gè)方向指，學(xué)生就往哪個(gè)方向行，因此教師一定得用好這面旗。二、農(nóng)村小學(xué)班主任要樹立學(xué)生的自信心很多農(nóng)村老師都經(jīng)常這樣說：農(nóng)村的孩子就是不如城里的孩子聰明，習(xí)慣也沒有城里孩子好，不能怪我們不會(huì)教。誠然，農(nóng)村和城里肯定有差距。農(nóng)村孩子的父母常年在外，都是爺爺奶奶或者外公外婆帶著，隔代教育的弊端我們都知道?？墒?，我們必須
3、做好自己的本分，必須明白什么是教育。教育就是使人發(fā)生變化。讓人變好了就是好的教育，讓人變壞了就是壞的教育，沒有發(fā)生變化就不是真正的教育。農(nóng)村孩子膽量小、基礎(chǔ)差、缺乏自信。作為班主任不能不管，相反，更應(yīng)該以這點(diǎn)為教育契機(jī)，引領(lǐng)孩子們向好的方面發(fā)展。自信是一切可能的前提，樹立孩子的自信心先得保護(hù)孩子的自尊心，做到不挖苦孩子，不惡意中傷孩子，在此基礎(chǔ)上很容易樹立其自信心。樹立自信心最好的方法就是“夸”。人都愛聽好的，成人都如此，何況孩子呢？如果一味地批評(píng)教育，就算孩子知道教師說得有道理，他也會(huì)產(chǎn)生逆反心理。反之，抓住孩子的閃光點(diǎn)將其夸大，
4、也一定能提高其積極性。樹立自信心還有一個(gè)好辦法就是給孩子“貼標(biāo)簽”，即給孩子樹立一個(gè)奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以是孩子自己的愿望，也可以教師預(yù)測(cè)，激發(fā)孩子朝著目標(biāo)奮斗，也是樹立自信的良方。三、農(nóng)村小學(xué)班主任要樹立良好的榜樣教師就是榜樣，教師就是模范。在農(nóng)村，孩子見識(shí)有限，就更是如此了。作為農(nóng)村班主任，尤其要做到言出必行，這樣才會(huì)讓學(xué)生覺得你是一個(gè)講信用，值得尊重、相信的老師。那么，你說出的話必然會(huì)在學(xué)生心目中形成一定的分量，做到為學(xué)生所信，有利于以后班主任工作的有效展開。其他的良好品德、文明禮儀班主任也應(yīng)嚴(yán)格要求自己，這樣，無形之中，你的
5、學(xué)生也會(huì)變成一個(gè)品德高尚的人。四、農(nóng)村小學(xué)班主任要充分發(fā)揮表揚(yáng)的作用表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。尤其在農(nóng)村，老師在孩子的心中絕對(duì)是神圣的，但同時(shí)他們又是膽小害羞的，這就更需要老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如：上課時(shí)，學(xué)生有說話、做小動(dòng)作等不遵守課堂紀(jì)律的表現(xiàn)。如果泛泛批評(píng)，收效甚微；如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍。這時(shí)，我總是對(duì)遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。同學(xué)們，你們看，小明同學(xué)的成績總是名列前茅，是因?yàn)樗险n聚精會(huì)神地聽講，從不做小動(dòng)作。每當(dāng)我說完，全班學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然，甚至有人還會(huì)模仿他的其他方
6、面。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我也常用某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。比如有學(xué)生拾到東西上交了，幫助小同學(xué)，我就會(huì)及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)，同學(xué)們，這就是我們班拾金不昧的楷模，這就是助人為樂的活雷鋒……孩子的一些好行為得到老師的肯定，全班同學(xué)會(huì)積極效仿，這樣有利于形成良好的班風(fēng)。五、農(nóng)村小學(xué)班主任要加強(qiáng)師德修養(yǎng)作為班主任要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。絕對(duì)不能認(rèn)為農(nóng)村孩子不怎么樣或者家庭條件不好就瞧不起他們。我們應(yīng)該建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在班級(jí)中每
7、個(gè)人即是老師又是學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)在平等中共處，在和諧中發(fā)展。良好的師生關(guān)系能給學(xué)生創(chuàng)造一種無拘無束的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。班主任應(yīng)該在這一點(diǎn)上起到表率作用，積極影響其他科任教師。六、農(nóng)村小學(xué)班主任要關(guān)愛留守學(xué)生近幾年來，父母長期在外打工，很多孩子都交由爺爺奶奶或者其他親戚代為看管。因此，留守學(xué)生缺乏愛，影響他們身心健康成長。這就是我們教師尤其是班主任不可推卸的責(zé)任了。班主任要多進(jìn)行家訪，了解留守孩子家庭狀況，有哪些困難需要幫助；多做留守孩子的思想工作，不能因?yàn)楦改覆辉谄渖磉呌绊懞⒆铀枷牒颓榫w；多和其父母聯(lián)系，交流學(xué)生情況，勸導(dǎo)其
8、重視孩子的教育?？偟膩碚f，這就是一個(gè)“愛”字。愛是照亮學(xué)生心靈的燈燭，是通往學(xué)生心靈的橋梁，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。做到了這些，相信留守學(xué)生也能健康成長。農(nóng)村小班主任工作是瑣碎的、復(fù)雜的，但是班主任工作又是最有意義的。我也相信，只要有班
