談?wù)剰慕處煹骄庉嫷霓D(zhuǎn)變.pdf

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1、·編輯學(xué)編輯工作】《出版科學(xué))199)第35期,大學(xué)出版社的編輯有相當(dāng)一部分是由大學(xué)教師轉(zhuǎn)來的這部分人,,有一個(gè)從不適應(yīng)到適應(yīng)從不熟悉到熟悉的轉(zhuǎn)變過程如何完成這一轉(zhuǎn)變呢?、一教師與編輯的差別,。教師與編輯這是兩個(gè)不同的職業(yè)兩者之間有著較明顯的差肌教編輯的轉(zhuǎn)師到。別。竇,:“,首先教師與編輯擔(dān)負(fù)的任務(wù)不同韓愈說師者所以傳、。、”:馨道受業(yè)解惑也教師的任務(wù)是把自己掌握的知識傳授給被教,,,育的對象還通過科研手段在某一科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行深入的探討把科,。研成果直接或間接地應(yīng)用到教學(xué)中去促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高而編輯:、,的任務(wù)是對作者的書稿進(jìn)行全面系統(tǒng)地加工處理使其達(dá)到正式,,,出版的要求同時(shí)按照出版

2、意圖組織作者完成指定書稿的編寫即“”。組稿,。,其次教師與編輯接觸的對象不同教師接觸的是學(xué)生而編輯。,接觸的是作者和讀者在教學(xué)活動(dòng)中教師為了更好地完成教學(xué)任,“”,務(wù)可以采取適當(dāng)?shù)膸в袕?qiáng)制性的做法例如教師要求學(xué)生必須。,,完成布置的作業(yè)而編輯對干書稿中的問題如與作者有不同意見、,“”。應(yīng)采取協(xié)商討論的方式解決決不能采取命令式的做法,。第三教師與編輯工作的方式不同教師一般自己獨(dú)立完成某門。,,課的授課任務(wù)如果把一門課比作一個(gè)產(chǎn)品那么教師一個(gè)人就可。以把這一產(chǎn)品加工完而編輯所做的工作是一本書從書稿到成書全過、。,程中的一個(gè)環(huán)節(jié)編輯在加工處理書稿的過程中需要經(jīng)常與作者.·、王心林中,,印刷

3、部門發(fā)行部門取得聯(lián)系以解決編輯加工中遇到的各種問題,。,需要各部門配合才能很好地完成編輯工作因此編輯的工作方式?！啊?,是協(xié)作的如果把一本書比作一個(gè)產(chǎn)品那么編輯工作只是完。成這一產(chǎn)品的一道工序,。第四教師與編輯業(yè)務(wù)活動(dòng)的范圍不同大學(xué)教師在業(yè)務(wù)上分工,,比較細(xì)某一教師一般只對本專業(yè)領(lǐng)域了解得較深入對其他專業(yè)領(lǐng),。,域可能不太了解或完全不了解由于教學(xué)與科研的需要教師所聯(lián)。系的人也大都是從事本專業(yè)的而編輯在業(yè)務(wù)上的分工則不可能像教,,,師那樣細(xì)一個(gè)編輯需要對幾個(gè)專業(yè)領(lǐng)域都有所了解因而編輯的,,業(yè)務(wù)活動(dòng)范圍也廣泛得多為了加工不同的書稿需要聯(lián)系不同專業(yè)。領(lǐng)域的人、二教師轉(zhuǎn)成編輯的有利條件和不足

4、之處、,被大學(xué)出版社吸收走上編輯工作崗位的教師一般都具有較扎,,,實(shí)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉了對科學(xué)知識的口頭和書面表達(dá)能力并注重學(xué)術(shù)上的科、。,,,學(xué)性嚴(yán)密性和邏輯性另外教師作為一名讀者對教材中和有關(guān)參考書中存在的問題也比較熟悉最。。,,。,有發(fā)言權(quán)這是教師轉(zhuǎn)成編輯的有利條件但是如果用編輯的標(biāo)準(zhǔn)來要求還有一些不足之處首先、,。,教師對編輯的專業(yè)知識不夠了解對書稿中文字規(guī)范化體例的統(tǒng)一等注意不夠其次教師的知識面還。,,,不適應(yīng)一個(gè)編輯的要求另外許多教師是從學(xué)校到學(xué)校與社會(huì)的接觸不夠廣泛在社會(huì)活動(dòng)能力方面。往往缺乏鍛煉、三如何完成從教師到編輯的轉(zhuǎn)變,,、。作為一名合格的編輯

5、必須具備三個(gè)基本條件即知識面情報(bào)和語言文字水平編輯在對書稿進(jìn)行.,,,。編輯加工時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問題因此要做好編輯工作首先必須具備足夠?qū)挼闹R面如果能做一,。,,,到專多能那就更好那樣既可以適應(yīng)多學(xué)科稿件的編輯又可在某一專業(yè)方面有較深入的了解以.,。,,便在編輯該專業(yè)高層次的書籍時(shí)能夠得心應(yīng)手游刃有余同時(shí)只有具備較寬的知識面才有助于確,、。,.定偉稿的選題才能夠發(fā)現(xiàn)和改正原稿中的常識性知識性的錯(cuò)誤其次編輯還應(yīng)該善于搜集信息掌,。,。握各種情報(bào)以便準(zhǔn)確抓住社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益好的選題第三編輯應(yīng)有較高的語言文字水平要掌握、、、.,語法修辭邏輯等方面的知識要熟悉并能正確運(yùn)用國家規(guī)定的法定計(jì)

6、量單位和數(shù)字簡化字這樣才。能保證所編書稿的質(zhì)量《出版科學(xué)》(第期【編輯學(xué),編輯工作】要完成從教師到編輯的轉(zhuǎn),變必須使自己盡快接近或達(dá)到。上述三個(gè)基本條件筆者認(rèn)為應(yīng)“”。,從以下幾方面努力第一要認(rèn)追求這個(gè),,真讀點(diǎn)書向書本學(xué)習(xí)可讀些、、編輯學(xué)修辭學(xué)邏輯學(xué)方面的。,,書讀書時(shí)要多思考從中找“,”出具有規(guī)律性的東西并且注意。,塑造這個(gè)應(yīng)用到編輯工作中去第二要,虛心向同行學(xué)習(xí)遇有不懂或拿,,不準(zhǔn)的問題要多向別人請教··,。沈火生不要不懂裝懂以免誤人子弟,教師往往有愛面子的心理尤其,,,;,人們常說某某圖書選題不錯(cuò)很有特色某某圖書選題沒啥缺乏是中年以上教師還可能或多或、。,,“”,特色可見人們

7、衡量圖書選題的價(jià)植如何很重要的一查是看它有沒少受文人相輕思想的影響。有特色,要盡快勝任編輯工作就必須放,·談到圖書選題的特色筆者想起恩格斯在評論敏考關(guān)墓的小說。,,下架子虛心好學(xué)第三邊干。:“,《新和舊》時(shí)的一段話恩格斯說每個(gè)人都是典型但同時(shí)又是一定的。,.,`,?！啊?邊學(xué)不能等學(xué)好了理論再干單個(gè)人正如老黑格爾所說的是一個(gè)這個(gè)”這里所謂單個(gè)人是、、。、、、,指有著與眾;要在干中學(xué)在學(xué)中干在編輯不同的獨(dú)特狀貌語言氣質(zhì)修養(yǎng)性格命運(yùn)的人這里所“,。,謂這個(gè)”是