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《探索創(chuàng)新崗前培訓(xùn)新模式.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、2014．7王辱利組工欄編輯王發(fā)岐敢于叫板◎孔子武瞻哧得叫好第二批教育實踐活動直接面向書記在視察蘭考時特別強調(diào)，要把官兵，更加貼近基層一線，更多涉及學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神作為一條紅線官兵切身利益，樁樁件件都不是小貫穿教育實踐活動始終，首要的一事。要使活動贏得官兵叫好聲，就必條就是要學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿同志“心須更加務(wù)實、更接地氣，堅持問題導(dǎo)中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”向，拿出叫板勇氣，從官兵最需要的的公仆情懷。我想，只要黨員干部對地方努力，從官兵最不滿意的地方官兵懷有深厚感情，就會時時刻刻改起，著力解決發(fā)生在官兵身邊的站在官兵的立場想問題、時時處處不正之風(fēng)，即知即改、立說立行，回從群眾利
2、益出發(fā)干工作，就會有凡應(yīng)官兵期盼，贏得官兵信任。事探求就里的求實作風(fēng)，就會有任敢向問題叫板體現(xiàn)的是黨性原何時候都不搞特殊化的行動自覺。則。敢不敢正視問題、能不能改正問也只有深化對官兵的感情，才會有題是檢驗黨員干部黨性原則強弱的敢于向問題叫板的底氣豪情。一把尺子，也是考察黨員干部思想敢向問題叫板關(guān)鍵在于從嚴整實踐表明，在新的任職需求牽引下，積極作風(fēng)過硬與否的一面鏡子。當(dāng)前，個改。抓好問題整改糾治是確保教育采取“互動式、模塊式、情景式、一站式”新型別黨員干部顧及面子、擔(dān)心帽子、考實踐活動實效、打通連接群眾“最培訓(xùn)模式，有助于實現(xiàn)新畢業(yè)學(xué)員能力素質(zhì)培慮后路，對待一些問題睜一只眼閉后一公里
3、”的關(guān)鍵和要害。這個環(huán)養(yǎng)與第一任職崗位需求的無縫對接，提高崗前◎龍景鳴蘇凱栗新善一只眼，或者奉行“好人主義?‘中節(jié)抓不住、滑過去，整個活動的成培訓(xùn)質(zhì)量效益。庸之道”，大事化小，小事化了，或效就會大打折扣。教育實踐活動中，一、采取“互動式”研討。力求方案科學(xué)者搞“雙重標準”，對一般問題能較有些單位和個人說起意義頭頭是性。針對崗前培訓(xùn)容易出現(xiàn)大包大攬造成“一真，對原則性問題卻不敢較真。這些道，查擺問題井井有條，自我批評有頭使勁、一頭熱”的情況，制定方案要與學(xué)員前怕狼后怕虎、縮手縮腳、前不敢較真培模訓(xùn)有樣，原新因分析鞭模辟入里式，但就是積極溝通，傾聽心聲，虛心納言，充分調(diào)動學(xué)員碰硬的現(xiàn)象
4、，反映的是個別黨員干整改起來隔靴搔癢、回避繞道，見困的參與積極性。一是需求大家提。培訓(xùn)前組織部事業(yè)心責(zé)任感的弱化和黨性原則難就拖，見矛盾就躲，光開支票不兌問卷調(diào)查、座談交流、集體討論，廣泛征集意見的缺失。黨員干部揉只有始察終牢記為現(xiàn)新，只傳球、不射門。因此，要拿出建議，將大家“最想學(xué)到的知識、最急補齊的人民服務(wù)的宗旨，時刻不忘自身肩向問題叫板的認真精神真改實改，短板、最怕遇到的難題、最愿接受的訓(xùn)法”等負的職責(zé)使命，才能把組織的培養(yǎng)以“準、狠、韌”的勁頭，對存在的“自選動作”，與上級“規(guī)定動作”合理對接，與重托、官兵的信任與期盼放在心矛盾問題，敢抓敢管敢較真，敢唱確保方案符合相關(guān)規(guī)定
5、、符合崗位需要、符合上，把主要心思和精力用到工作上，“黑臉”不留情。要對作出的整改承學(xué)員需求。二是方案集體審。培訓(xùn)預(yù)案擬制后，以堅強的黨性和認真的精神，深入諾，進行掛賬銷號、倒排時間表、定及時召開評審會，組織學(xué)員圍繞“課程設(shè)置、查糾官兵反映強烈的突出問題，以期公示，單位個人逐個過，查擺問題時間安排、組訓(xùn)方法、管理要求、獎評標準”等較真碰硬的實際行動帶動部隊的作挨個清，真正做到見底清零，防止已內(nèi)容進行評議，同時組建評估組，對各項提議風(fēng)建設(shè)。經(jīng)整改的問題死灰復(fù)燃、反彈回潮。進行可行性評估，引導(dǎo)學(xué)員緊扣任職所需亮觀敢向問題叫板反映的是群眾感要從官兵具體事、身邊事、敏感事抓點、搞討論、提意
6、見，會后對合理提議梳理歸納情。當(dāng)前，個別黨員干部之所以失去起改起，嚴字當(dāng)頭、吹糠見米，用潤并融入培訓(xùn)方案，切實保證培訓(xùn)針對性。三是向問題叫板的勇氣和膽量，對一些物無聲的“小行動”成就服務(wù)官兵效果群眾評。組織學(xué)員每日填寫培訓(xùn)情況反饋問題視而不見、等待觀望或糊弄了的“大作為”，以為民務(wù)實清廉的表，每周末開展“難題會診”，讓大家圍繞反饋事，根本的原因就在于公仆情懷的“小清新”贏得官兵心底的“大信總評不達標的項目查不足、析原因、拿對策，并日趨淡漠，忘記了自己與群眾的魚任”。采取更換教練員、增減輔導(dǎo)內(nèi)容、改變教學(xué)方水關(guān)系，整日為私心所擾、為人情所(作者系96531部隊政治部秘法等措施，實現(xiàn)方
7、案實施的動態(tài)調(diào)整，確保形困、為關(guān)系所累、為利益所惑。習(xí)總?cè)禾幪庨L)成組訓(xùn)用心、參訓(xùn)專心、領(lǐng)導(dǎo)放心的良好局面。瀚爹酥番酶薈，蕊費章，也妻麓出謇一2014．7欄編人政二實踐表明，新的歷史時期，只有將基層干部管理教育中的共性問題與不同個體的個性問題結(jié)合起來，著眼特點，摸清規(guī)律，創(chuàng)新理念，才能保證基層干部管理教育工作抓出實效。一、針對基層干部思想觀念的開放性。樹立民主管理的理念，培養(yǎng)主人意識當(dāng)前，大學(xué)生干部已成為基層營連干部的構(gòu)成主體，思想觀念活躍開放，主體意識、民主意識強，
