蘇教七下2童年趣事知識樹.ppt

《蘇教七下2童年趣事知識樹.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、蘇教版七年級語下冊第二單元童年趣事研說流程說課標(biāo)說教材說建議說課標(biāo)基本理念學(xué)段目標(biāo)本冊目標(biāo)單元目標(biāo)正確把握語文教學(xué)的特點努力建設(shè)開放而有活力的語文課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式閱讀寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)識字寫字第四學(xué)段課標(biāo)內(nèi)容與要求情感態(tài)度與價值觀知識與技能培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，能選擇合適的閱讀方法抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點，豐富自己的知識儲備。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，能選擇合適的閱讀方法抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點，豐富自己的知識儲備。激發(fā)學(xué)生正視困難、熱愛祖國、探索自然、珍視生命、關(guān)愛動物等多種情感，培養(yǎng)藝術(shù)情操，為養(yǎng)成正確的世界觀

2、、人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ)。過程與方法本冊目標(biāo)教材特點編寫意圖編寫體例知識整合主要內(nèi)容二說教材情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)在朗讀中感受作品中的人和事，加深對課文的理解，記敘自己經(jīng)歷的人和事，合理安排線索，組織材料，運用多種方法勸告他人。用圈點勾畫法品悟散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的詞匯，并加以積累。感悟作品中的人和事，重溫童年樂趣，體悟生活哲理，積極正面地表現(xiàn)生活。知識與技能單元目標(biāo)說教材對學(xué)生的情感體驗和人文關(guān)懷學(xué)科的整合語文素養(yǎng)的提高自身的藝術(shù)性和內(nèi)在的實用性學(xué)生的合作探究和綜合學(xué)習(xí)編寫意圖課外閱讀和課外活動注重編寫意圖單元知識樹從百草園到三味

3、書屋三顆枸杞豆我們家的男子漢柳葉兒月跡誦讀欣賞兩小兒辯日黃紗巾寫作記事寫人線索清楚口語交際勸告單元知識樹內(nèi)容結(jié)構(gòu)說建議教學(xué)建議評價建議資源開發(fā)和利用附錄主題單元名著導(dǎo)讀課外古詩詞《昆蟲記》《童年》單元導(dǎo)語綜合性學(xué)習(xí)每單元五篇課文閱讀提示讀一讀寫一寫研討與練習(xí)編排體例教學(xué)建議學(xué)習(xí)本單元，要在尊重學(xué)生情感體驗的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究欲望，由粗到精，有整體到局部，從形象到語言進行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，讓學(xué)生在感受中明確，讓語文素養(yǎng)在感悟中形成，讓思維品質(zhì)在探究中提升。課堂模式自主合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)，明確目標(biāo)初讀課文，理清文脈賞析文本

4、，重點研讀課堂小結(jié)，當(dāng)堂達標(biāo)鞏固練習(xí)，拓展提高《課標(biāo)》要求：“關(guān)注學(xué)生個體差異和不同學(xué)習(xí)需求，激發(fā)主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式?！苯滩臋M向整合寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)美文欣賞，拓寬視野。附錄文體知識，豐富積累。以語文與生活的聯(lián)系為線索，將能力培養(yǎng)與知識傳授、科學(xué)育人與人文教育整合在一起與單元閱讀相照應(yīng)，聽說讀寫能力綜合發(fā)展，語文與其他學(xué)科溝通，課堂與實踐活動緊密結(jié)合。優(yōu)化整合，發(fā)展閱讀能力，主要環(huán)節(jié)：整體感悟、理清思路、體驗情景、把握意韻、品味語言、鑒賞評價。名著推薦與閱讀閱讀充分發(fā)揮語文課程評價的多功能性。恰當(dāng)運用多種評價方式注重

5、評價主體的多元與互助。突出語文課程評價的整體性和綜合性。評價建議紙制教育資源電子教育資源社會教育資源課外資源開發(fā)利用學(xué)校圖書館應(yīng)該基本滿足學(xué)生課外閱讀的需要。通過課外閱讀，擴大學(xué)生的知識面、樹立科學(xué)的人生觀、價值觀自己動手制作手抄報、校刊等形式，培養(yǎng)整理文字材料的能力利用多媒體教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)查找需要的知識利用互聯(lián)網(wǎng)上國內(nèi)外的科學(xué)教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)參觀歷史景點，了解歷史故事、傳說以綜合性學(xué)習(xí)為主，進行調(diào)查實踐活動在各種社會活動中，認識、學(xué)習(xí)語文的運用立足教材資源:要充分利用教材和配套資料領(lǐng)悟到教材以外的東西