上課窗前的樹(shù)-副本.ppt

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1、作者：張抗抗窗前的樹(shù)教學(xué)目標(biāo)一、基本知識(shí)技能：自讀散文，完成自學(xué)自測(cè)；梳理文章思路，了解四季槐樹(shù)的特征；二、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)槐樹(shù)樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、沉穩(wěn)的人生態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者的寫作意圖，把握作品主旨：熱愛(ài)自然、享受自然、體驗(yàn)與自然和諧共處的意趣；通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，掌握一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)（比如一張舊照片，一棵新生的小草，一縷冬日的陽(yáng)光·······），聯(lián)系生活實(shí)際，感悟淺顯的人生哲理。學(xué)習(xí)作者借物抒懷的表達(dá)技巧，嘗試進(jìn)行寫作訓(xùn)練一、溫故知新張抗抗，人，反映知青題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，以短篇小說(shuō)而知名。英國(guó)劍橋大學(xué)將其收入“”文章的思路洋槐的形態(tài)作者的感情（一）總起——窗前的槐樹(shù)（二）分寫——四季的槐樹(shù)春季

2、的槐樹(shù)夏季的槐樹(shù)秋季的槐樹(shù)冬季的槐樹(shù)（三）總結(jié)——窗前的槐樹(shù)文章的思路洋槐的形態(tài)作者的感情（一）總起——窗前的槐樹(shù)（二）分寫——四季的槐樹(shù)春季的槐樹(shù)夏季的槐樹(shù)秋季的槐樹(shù)冬季的槐樹(shù)（三）總結(jié)——窗前的槐樹(shù)高大粗壯滿足幸福燦爛壯麗精神為之一振生出一種感動(dòng)衰而復(fù)榮敗而復(fù)興挺拔驕傲金碧輝煌郁郁蔥蔥活得自信瀟灑不覺(jué)的感傷和凄涼神秘默契合作探究：品讀課文本文采用了什么寫作手法？作者在不同的季節(jié)里看到槐樹(shù)哪些品質(zhì)?（人生感悟）答：借物抒懷。作者借槐樹(shù)的四季表達(dá)自己的人生態(tài)度；燦爛時(shí)盡情釋放但不失沉穩(wěn)，風(fēng)雨中巋然不動(dòng)然而安詳平靜，告別時(shí)痛快利索。2、從洋槐身上，你獲得哪些人生啟示？做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)，

3、為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。寫作訓(xùn)練高考作文趨勢(shì)一篇好的作文，語(yǔ)言為其形式，在形式的包裝下還需要具有“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。高考的作文應(yīng)當(dāng)緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，講求哲理智慧。近幾年的高考作文命題還是以生活故事（含生活現(xiàn)象、常識(shí)）材料為主流，主旨傳遞正能量，從表現(xiàn)形式來(lái)看，要求表達(dá)多樣化。借物抒懷的手法借物抒懷是散文常用的手法，這個(gè)物就是情感的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)。一山一水、一草一木、明月麗日、白云彩霞、瑞雪蒼松等等往往承載著作者的無(wú)限情思和理想，鑒賞時(shí)不能拘泥于景物本身，而要通過(guò)景物的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者寄托的深意，由表象到思想，由有限到無(wú)窮，由具體到空靈，由物態(tài)到

4、人情，這樣才能真正品散文之美。只要你是有心人，自然界的草木生靈就會(huì)給我們以啟示，就會(huì)與我們產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生一種默契。這就是我們的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)。我們并不是缺少美的欣賞能力，而是缺少一顆敏感的心，缺少一份生活的感悟。生活中有很多的事物都可以成為筆下妙材，人的感情往往是瞬間被觸動(dòng)，一句歌詞唱到靈魂的深處，突然會(huì)淚流滿面，一株嬌弱的小草從石縫中艱難生長(zhǎng)，剎那會(huì)感慨生命的堅(jiān)韌······而我們，也可以像本文的作者張抗抗一樣，把這種對(duì)生活的態(tài)度，自己的志向追求，借某一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)寫出來(lái)。牛刀小試世界的萬(wàn)事萬(wàn)物，你最敬佩，或者說(shuō)，你最喜歡的是什么？請(qǐng)學(xué)習(xí)本文的寫法，寫一段借物抒懷的文字。（要求：抓住一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用

5、借物抒懷的手法，凸顯你個(gè)人寫作意圖和思想情感）