做成長型教師.doc

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1、做成長型教師教師不僅是課程的實(shí)施者,更是反思性的實(shí)踐者?!边@是新的課程積極倡導(dǎo)的理念。如今,如何加速自身的專業(yè)化成長,提升教師的教學(xué)水平,已成為每個(gè)教師的當(dāng)務(wù)之急。我認(rèn)為,寫好課后反思是一條行之有效的途徑?! ⊥ㄟ^備課、上課的前后比較,我認(rèn)識到教師課前備課固然重要,但課后反思更有利于教師及時(shí)反饋教學(xué)的信息,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。課后反思可從以下幾方面入手:  一思“情景設(shè)計(jì)”:教完每節(jié)課后,應(yīng)對教學(xué)情景設(shè)計(jì)進(jìn)行回顧總結(jié),考慮你所設(shè)計(jì)的情景是否與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,是否與上課內(nèi)容相符,在引入過程中還存在哪些不和諧之處,同時(shí)根

2、據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,考慮下節(jié)課的情景設(shè)計(jì),并及時(shí)修正教案。  二思“上課效果”:備課的最終目的是收到好的教學(xué)效果。因此,一節(jié)課下來,我們應(yīng)認(rèn)真從每一位學(xué)生上課的表情、上課的反應(yīng)、課堂作業(yè)、回答問題、演板以及教師的課堂觀察等環(huán)節(jié)反思本節(jié)課的實(shí)際效果如何,做到心中有數(shù)。效果好要有經(jīng)驗(yàn)積累,效果差要找出原因,并在教案上“課后反思”欄內(nèi)作好詳細(xì)的記載以便及時(shí)修正?! ∪肌敖虒W(xué)策略”:上完一節(jié)課,靜心沉思,引導(dǎo)是否得當(dāng),訓(xùn)練是否到位,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律,組織教學(xué)方面有哪些創(chuàng)新,教法上有何新招等等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與

3、取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,寫出“再教設(shè)計(jì)”,這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度?! ∷乃肌熬势瑪唷保簜?cè)重于記錄自己本節(jié)課的成功之處與教學(xué)開展過程中的亮點(diǎn)。課堂教學(xué)中,往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些智慧的火花常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會因時(shí)過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。如:哪個(gè)教學(xué)程序安排的富有科學(xué)性,哪個(gè)問題的提出能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能得以萌發(fā),即出現(xiàn)了課堂教與學(xué)的高潮。這時(shí)最好能詳細(xì)記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、學(xué)生的精彩問答。作為教研的

4、第一手素材,并以案例分析的技術(shù),結(jié)合教育、教學(xué)理論加以闡述?! ∥逅肌霸u價(jià)體系”:每堂課后認(rèn)真思考一下本節(jié)課的評價(jià)內(nèi)容是否更多地指向有價(jià)值的數(shù)學(xué)任務(wù)、數(shù)學(xué)活動;評價(jià)的方式是否多樣、是否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起他們的自尊心和自信心;評價(jià)的主題是否面向全體學(xué)生、是否因材施教等等。  六思“疏漏之處”:俗話說:“人非圣賢,孰能無過”。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免,如教學(xué)內(nèi)容安排欠妥,教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng),教學(xué)重點(diǎn)不突出,教學(xué)方式單調(diào)等等。課后進(jìn)行這樣的反思,及時(shí)客觀的找出教學(xué)過程中的不足與失誤,并能虛心聽取學(xué)生的意見,正確的面對這些問題,做好及時(shí)查漏補(bǔ)缺工作

5、,我們的課堂便會越來越完美?! ∑咚肌皩W(xué)生的獨(dú)到見解”:在我們的課堂教學(xué)(尤其是數(shù)學(xué)教學(xué))中,有的學(xué)生對個(gè)別問題的解答方法新穎獨(dú)特,老師也想不到。下課后我們應(yīng)該把這種方法記載下來,并與老師們交流。這種源于學(xué)生對問題的獨(dú)特理解、源于學(xué)生精神世界的獨(dú)特感受,是一種無比豐富的課程資源。教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對他們也是一種贊賞和激勵,幫助學(xué)生悅納自己,感受自尊。同時(shí),這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此將其記錄下來,可以作為以后教學(xué)的

6、寶貴材料?! “怂肌鞍鍟O(shè)計(jì)”:板書設(shè)計(jì)是一種特殊的藝術(shù)訓(xùn)練,是一節(jié)課主要內(nèi)容的濃縮,滲透了教師的學(xué)識、智慧和審美情趣,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。板書設(shè)計(jì)可以勾畫出本節(jié)課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系和知識要點(diǎn),學(xué)生通過觀察和回顧,對本節(jié)課的結(jié)構(gòu)就有了整體的把握,從而對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好的梳理。所以,教師也應(yīng)該把課堂教學(xué)中精美的板書設(shè)計(jì)記錄下來,在復(fù)習(xí)及以后的教學(xué)中借以運(yùn)用?! 】傊瑢懻n后反思追求“短、平、快”,定位準(zhǔn)確,思考深入。一有所得,及時(shí)記下,以記促思,以思促教--這樣每天實(shí)踐一點(diǎn)、每天反思一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)。只要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,每一節(jié)課都能認(rèn)真反思,及時(shí)修正

7、,從反思中感悟,在實(shí)踐中求真,我們就能真正成長為反思型、學(xué)者型教師,成長為一名名師!(轉(zhuǎn))

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