調(diào)查引發(fā)的思考.doc

《調(diào)查引發(fā)的思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、調(diào)杳引發(fā)的思考韓震海、滕舜堯摘要日的：通過對(duì)南京市工讀學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查,探究此類學(xué)生在生理、心理狀況及家庭、學(xué)校與社會(huì)對(duì)他們的各種影響，以期尋求符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的幫教方法。方法：采用問卷調(diào)查，個(gè)別采訪，心理測(cè)試，教育考察，血型測(cè)定等。結(jié)果：在工讀學(xué)校的學(xué)生正處于青春期，是生理和心理逐漸成熟的過渡吋期。家庭及社會(huì)環(huán)境對(duì)他們影響很人,他們的獨(dú)立性、分辨是非的能力雖有所增強(qiáng)，但對(duì)外界的抵抗力較弱，對(duì)社會(huì)上各種各樣的誘惑很難抵御。在這個(gè)特殊階段，如果所處的環(huán)境不好、教育不得法、引導(dǎo)不當(dāng)，往往就會(huì)課入歧途。結(jié)論：青少年正處于人格重建和心理極易

2、扭曲的危險(xiǎn)期，因此，對(duì)于這一特殊群體的教育及心理保健問題H益受到社會(huì)各界的關(guān)注和重視，如何對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，提高其心理健康水平，幫助他們順利渡過這一時(shí)期，是值得深入探討的課題。1對(duì)象和方法1.1調(diào)查對(duì)象：南京市工讀學(xué)校初二、初三年級(jí)共84名學(xué)生，被調(diào)查者全部為男性，年齡跨度在13-17歲，進(jìn)入丁?讀學(xué)校之前均為南京山各普通屮學(xué)的學(xué)生。1.2調(diào)查方法：采用問卷調(diào)查，內(nèi)容包括基本情況、家庭情況、本人學(xué)習(xí)情況、人際交往情況、意志力強(qiáng)弱情況等五大部分，共19條目；并對(duì)84名學(xué)生全部進(jìn)行了血型測(cè)定,對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪談和教育考察。2結(jié)果2.1基

3、本情況2.1.1家庭基本情況2.1.1.1是否獨(dú)生子女？2.1.1.2父母是否離異？2.1.1.3長(zhǎng)期與誰生活在一起？2.1.1.4父母職業(yè)是什么？2.1.1.5父母的興趣愛好是什么？2.1.1.6家中有無意外事故？2.1.1.7與父母的關(guān)系怎么樣？2.1.1.8父母親對(duì)你學(xué)習(xí)和前途的關(guān)心程度？2.1.1.9做錯(cuò)事時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度怎么樣？2.1.2學(xué)習(xí)情況2.1.2.1對(duì)原學(xué)校是否喜愛？2.1.2.2你認(rèn)為白□.的成績(jī)?cè)趺礃樱?.1.2.3你最喜歡的科目是什么？2.1.2.4喜歡該科日的原因是什么？2.1.2.5你認(rèn)為影響洋習(xí)成績(jī)的主要因索是什

4、么?2.1.3人際關(guān)系2.1.3.1在原校和班主任的關(guān)系怎么樣？2.1.3.2在原校與課任老師的關(guān)系怎么樣？2.1.3.3在原校與多數(shù)同匸的關(guān)系怎么樣？在與班主任老師和課任老師的相處中，認(rèn)為過得去的占比例較人，而與同學(xué)的關(guān)系人部分相處比較好。結(jié)合前面的調(diào)查看可能與教育工作者的教育方法和對(duì)差生的態(tài)度有關(guān)。2.1.4意志品質(zhì)2.1.5血型調(diào)查：我們所調(diào)查的84人中，A型血為32人，占38.09%,其屮父母離異9人,占10.71%：下崗家庭22人，占26.19%；父母職業(yè)除1人干部，1人會(huì)計(jì)以外,其余均為工人和個(gè)體勞動(dòng)者。3討論在被調(diào)查的84位學(xué)

5、生屮，獨(dú)生子女占絕人多數(shù)。70%以上長(zhǎng)期與父母生活，父母離異的15人，占17.86%；父母的受教育程度普遍較低，這也影響了他們的職業(yè)，雙親屮初、高中文化程度占90%以上，受過高等教育的僅6人；工人家庭占72。?42%,白由職業(yè)占17.85%,其中下崗家庭占44.04%；父母的愛好打麻將42.86%；家庭意外事故的比例較大,占27.38%,其屮包括父母離異和親人傷亡事故。被調(diào)查者與父母的關(guān)系絕大多數(shù)是比較好的，70%以上的父親對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和前途也是比較關(guān)心的。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，80%以上的家長(zhǎng)能夠采取耐心教育的方法。父母是孩子的第一任老師，不同

6、的家庭，不同的撫養(yǎng)條件，不同的家長(zhǎng)索質(zhì)以及不同的教育方法形成了孩子千變?nèi)f化的性格和心理。父母的離異，父母的管教方式，孩子在家屮的地位，家庭的文化背景在孩子的成長(zhǎng)過程中都有不同程度的影響，特別是父母文化程度的高低以及相隨而行的家庭優(yōu)勢(shì)，和父母本人的世界觀、品徳、興趣愛好、性格特征等條件直接影響他們對(duì)孩子的教育方式。有些家庭教育失謀，父母只顧掙錢或白己亨樂，對(duì)子女不履行教育職責(zé)；有的學(xué)生長(zhǎng)期生活在有巨大壓力和情感沖突的家庭屮，得不到關(guān)愛，很容易產(chǎn)生畸形心理，養(yǎng)成偏執(zhí)、冷漠、好斗等不良習(xí)慣；還有的家長(zhǎng)過度溺愛，反而害了孩子。我們?cè)谡{(diào)杳屮還發(fā)現(xiàn)，在

7、對(duì)家庭的希望方面，人部分孩子都希望家庭和睦，親人健康，希望父母多一些關(guān)心，多一些嚴(yán)要求；離異家庭的子女都希望父母和好°這說明孩子渴望家庭溫暖和父母關(guān)愛多于渴望其他的物質(zhì)條件。學(xué)生對(duì)原就讀學(xué)校喜愛的原因主要是學(xué)校的環(huán)境比較好、氣氛寬松、老師同學(xué)相處愉快，還可以天天冋家；而不喜愛的原因依次是：老師的教育方法簡(jiǎn)單、態(tài)度粗暴，對(duì)差生有歧視現(xiàn)象，學(xué)校壞境差，壞朋友多。調(diào)查屮學(xué)生們認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)羌的和一般的占80%以上，僅有&33%的學(xué)生學(xué)習(xí)良好。他們喜愛的科日以文娛，體育和科技為多，占4&88%,原因依次為：對(duì)學(xué)科內(nèi)容感興趣；容易學(xué)；該科成績(jī)好；課

8、任老師教得好。他們認(rèn)為影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因依次為：有無學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否明確占主要部分,其次為校風(fēng)、班風(fēng)的好壞和學(xué)習(xí)是否得法以及家庭教育環(huán)境的優(yōu)劣。以上調(diào)查提示優(yōu)秀集體的及