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《參與式教學(xué)學(xué)習(xí)心得.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、參與式教學(xué)學(xué)習(xí)心得朱鳳琴參與式教學(xué)學(xué)習(xí)心得朱鳳琴參與式教學(xué)活動是以小組活動為主要形式的一種教學(xué)活動，各學(xué)習(xí)小組能否順利有效地開展學(xué)習(xí)活動，是語文參與式教學(xué)活動能否取得成功的重要內(nèi)容之一。在中學(xué)語文參與式課堂教學(xué)中，語文教師應(yīng)對學(xué)生小組層次的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和合作技能展開評價，才能推動教學(xué)實踐走向成功。在教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)的過程中呢？1.教師要精心策劃，找準契合點參與式學(xué)習(xí)以分組活動為主，分組方式按活動目的而定，并每隔一段時間重新組合一次，可采用報數(shù)分組、性別分組、能力分組、游戲
2、分組等形式來完成教學(xué)。事先預(yù)設(shè)問題，對事實教學(xué)進行充分詳盡的準備，學(xué)生只有通過所創(chuàng)設(shè)的情境?接觸到大量的信息之后。才能準確有效地加以反應(yīng),這就需要教師充分研究教材和學(xué)生的特點之間的關(guān)系，找到教師和學(xué)生的契合點，把教師和學(xué)生結(jié)合起來,使師生互動。2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性在課堂教學(xué)中，教師要把握好自己的角色，使學(xué)生充分參與課堂活動,真正成為課堂的主人，多留給學(xué)生一些感受成功喜悅的機會，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，把獲取知識的權(quán)力還給學(xué)生。引發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造動因，創(chuàng)設(shè)有利于個性發(fā)展的情境。凡是到學(xué)習(xí)場地的都是參
3、與者，參與者分為組織者（教師）和學(xué)習(xí)者（學(xué)生）；為了便于開展活動，小組成員可輪流擔任一定的角色，如主持人（主持小組活動工作），記錄員（記錄本組的活動情況）、報告員（向全班報告本組的活動結(jié)果），材料員（發(fā)放、保存本組活動吋使用的材料）。為了關(guān)注弱勢群體，組織者在大家討論最熱烈的吋候，要不失時機地、滿腔熱忱地鼓勵不善言談?wù)邊⑴c活動。3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，參與式教學(xué)更應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以通過創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)學(xué)生的求知欲。采用動手操作的方式保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但不要忘了去“
4、贊”學(xué)生，通過激勵強化他們的創(chuàng)新意識,挖掘他們的內(nèi)心世界，活躍他們的各種思維，鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，鼓勵他們?nèi)?chuàng)新，喚起他們的求知欲。1.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神組織者要鼓勵學(xué)習(xí)者相互交談，學(xué)會合作，合作順利，合作成功，教學(xué)才能有收獲，教學(xué)活動中，可以通過小組合作來解決問題，小組內(nèi)成員之間的互相幫助，交流，討論，解決問題，自主獲得知識，讓學(xué)生體驗到合作愉快。語文教師在參與式教學(xué)的起始階段應(yīng)有意識、有重點、分階段對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和參與技能進行專項評價。如可分別以小組成員參與活動的態(tài)度、參與活動習(xí)慣的養(yǎng)成、參
5、與活動的合作技能等方面作為小組的總成績進行評價。在這一系列評價過程中，語文教師應(yīng)突出學(xué)生小組合作技能的評價，諸如小組組織活動的技能、合理分工的技能、溝通協(xié)調(diào)的技能、團結(jié)協(xié)作的技能等等，都可以作為小組的集體成績加以評價。在小組活動能順利有效地展開的時候，語文教師應(yīng)把評價的注意力轉(zhuǎn)向小組的創(chuàng)新能力領(lǐng)域進行評價。語文教師在評價過程中應(yīng)充分運用語言的魅力，適時、適宜地進行評價，注意發(fā)揮評價的激勵和調(diào)控功能，把以小組為單位的每一個成員的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，語文課堂就會放射出無窮的魅力。
