孩子閱讀繪本有何意義.doc

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1、孩子閱讀繪本有何意義???好的繪本,圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系,每張圖像都會(huì)說(shuō)話。繪本的圖像和文字必須韻含默契,像呼吸、像音樂(lè)、像雙打運(yùn)動(dòng)員般緊密配合。由于孩子識(shí)字不多,不能獨(dú)立閱讀,所以繪本的文字,便須要大人代為關(guān)讀,再說(shuō)給孩子聽(tīng),兒童就可以由直覺(jué)進(jìn)入繪本的世界,自然流暢地聽(tīng)故事。???孩子對(duì)外在世界的認(rèn)識(shí),是從整體來(lái)掌握感覺(jué),而非由細(xì)部思考分析的。這種特質(zhì)使小孩在情境中,很少冷眼旁觀,經(jīng)常全情投入地參與。在與大人共讀繪本時(shí),他們不僅在聽(tīng)一則他人的故事,他們會(huì)與故事中的角色合而為一,親歷其境

2、地體驗(yàn)這段故事。???這是孩子喜歡重復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事的原因之一。每一次聆聽(tīng),對(duì)小孩而言都是新的感受經(jīng)驗(yàn)。因此,大人與小孩一起閱讀繪本時(shí),不要先讀文字,要讓他們先看圖畫。預(yù)留空間,讓孩子的想象馳騁,掌握繪本的整體意境。在誦讀文字的時(shí)候,我們應(yīng)忠于原味,既不偷工減料,也不加油添醋。???這樣,小孩才可以體會(huì)到繪本的文學(xué)及秩序之美,掌握繪本的整體意境。???繪本為小孩提供豐富的體驗(yàn),體驗(yàn)到的感受經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀,便會(huì)慢慢化為知識(shí)和智能。在閱讀之后,希望孩子能立竿見(jiàn)影的明白某些道理。我們應(yīng)把看書、聽(tīng)故事的主權(quán)還

3、給孩子,給他們足夠的時(shí)間和空間反應(yīng)繪本。大人可以坐看繪本的種子,在孩子的生命中發(fā)芽、成長(zhǎng)。

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