對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的幾點(diǎn)思考.doc

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1、對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的幾點(diǎn)思考網(wǎng)絡(luò)是時(shí)代的產(chǎn)物，是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。網(wǎng)絡(luò)教研，就是充分利用網(wǎng)絡(luò)信息手段開展教研活動(dòng)，它僅是教研活動(dòng)的一種方式。我們現(xiàn)在倡導(dǎo)校本教研，網(wǎng)絡(luò)教研可以看成是校本教研的一種開發(fā)。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，也非同一般。但網(wǎng)絡(luò)教研搞不好，也有弊端，弄不好流于形式，浪費(fèi)精力。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研活動(dòng)已不是一件新鮮的事情，已經(jīng)有相當(dāng)數(shù)量的教師們正通過網(wǎng)絡(luò)上提供的多種技術(shù)進(jìn)行著教研活動(dòng)，論壇、博客等。一、網(wǎng)絡(luò)教研是必要的從網(wǎng)絡(luò)的本身看，網(wǎng)絡(luò)帶給我們的沖擊是巨大的，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。網(wǎng)絡(luò)教研打破了時(shí)空的限制，可以適時(shí)交流，可以實(shí)現(xiàn)了教研員與教師間零距

2、離的互動(dòng)，也可以實(shí)現(xiàn)教師間的互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研的隱蔽性使得評(píng)價(jià)的老師沒有了顧忌，有什么就說什么，即使持否定的態(tài)度也會(huì)直說，這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的深刻思考;又因?yàn)榇蠹业挠^點(diǎn)都持久留在網(wǎng)上，教師可以在集中網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)后自主安排時(shí)間對(duì)各家觀點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和研究，而且還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得通過網(wǎng)絡(luò)與別的教師交流。比如備課，一個(gè)人備課，知識(shí)有限，方法有限，而通過網(wǎng)絡(luò)將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、以及課件等發(fā)在論壇或個(gè)人博客里，請(qǐng)網(wǎng)上其他老師對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，相當(dāng)于把很多老師集中起來共同備課，其數(shù)量、方法、經(jīng)驗(yàn)非常豐富，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路和實(shí)驗(yàn)方法，這些在過去是根本不可

3、能的。大家上完課再進(jìn)行反思，也可以將反思放在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課可以將全市的經(jīng)驗(yàn)集合起來，提高了我們的設(shè)計(jì)能力，豐富了設(shè)計(jì)方法。優(yōu)秀教師可以將優(yōu)秀的教學(xué)課件和其它資源進(jìn)行展示，這樣，優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用就得以強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的教師間互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研的資源交換和共享是培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)一個(gè)有效捷徑。二、、網(wǎng)絡(luò)教研的局限性網(wǎng)絡(luò)教研并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教研活動(dòng)。它在突破了傳統(tǒng)教研時(shí)間、空間和地點(diǎn)相對(duì)固定的局限性同時(shí),也有它的不足之處,網(wǎng)絡(luò)教研也有很多的局限性。比如網(wǎng)絡(luò)教研的權(quán)威性、真實(shí)性都有待加強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)教研不能直接面對(duì)教師，因此，不能與教師進(jìn)行很好的情感溝通;校園網(wǎng)絡(luò)硬

4、件的支持、網(wǎng)絡(luò)管理人員技術(shù)支持、教師個(gè)人情況直接影響網(wǎng)絡(luò)教研的開展;教師參與的面不均勻，主要以年青教師為主，中老年教師由于觀念、技術(shù)、設(shè)備等原因參與的熱情還不如傳統(tǒng)的教研活動(dòng)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的幾點(diǎn)建議:1、要打造一支網(wǎng)絡(luò)教研的骨干隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)教研還處在發(fā)展階段，我們要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批熱衷教育事業(yè)，熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，引導(dǎo)和帶領(lǐng)更多的老師參與到網(wǎng)絡(luò)教研中來。2、完善網(wǎng)絡(luò)教研的規(guī)章制度網(wǎng)絡(luò)教研是相對(duì)自由的教研方式，大家可以在網(wǎng)絡(luò)上充分發(fā)表自己的看法和意見，但是網(wǎng)絡(luò)教研是有預(yù)定的目標(biāo)和任務(wù)的。所以我們要制定和完善一系列制度，確保網(wǎng)絡(luò)教研的健康高效。3、建立營造有

5、效的激勵(lì)機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)教研的民主氛圍網(wǎng)絡(luò)教研最大的好處就是讓更多的人，有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。所以，我們在組織網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，要努力營造一種民主的氛圍，讓老師愿意表達(dá)，樂于表達(dá)，這樣，才能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教研的最終目的。