把握最佳時(shí)機(jī).doc

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1、把握最佳時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境晨光趙艷春語(yǔ)言教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，要把握最佳時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生從無(wú)興趣向有興趣轉(zhuǎn)化，從抑制狀態(tài)向興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化，達(dá)到讓學(xué)生身臨其境，為學(xué)生創(chuàng)造一種愉快與和諧的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。一、設(shè)情境激發(fā)情趣提高能力在小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)課文情境，可激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)中的《美麗的小興安嶺》是一篇描寫大自然、歌頌偉大祖國(guó)的語(yǔ)言優(yōu)美的文章。利用投影和音響創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維想象能力和自學(xué)理解能力，讓學(xué)生感受到課文所描繪的美景，使學(xué)生幼小心靈迸發(fā)出熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)

2、偉大祖國(guó)的激情。教這篇課文時(shí)，我們先用音響創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入課文描寫的景物之中，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。音響詩(shī)情畫意般的語(yǔ)言陶冶了學(xué)生幼小的心靈。再運(yùn)用投影創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)直觀性。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)投影展現(xiàn)出小興安嶺一年四季美麗的景色，拓寬了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生思維能力。使學(xué)生對(duì)課文理解深刻，記憶清晰，在復(fù)述課文內(nèi)容時(shí)有條有理，形象具體。二、助電教理解詞義讀懂句子理解詞語(yǔ)和句子的意思是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是豐富學(xué)生詞匯的重要環(huán)節(jié)。但是詞句的意義是抽象的，小學(xué)生往往不易理解，然而借助電教手段提供的具體形象的視聽(tīng)材料，可以使抽象的詞句與具體的事物相聯(lián)系，使學(xué)生?耳

3、聞其音，目觀其形，心通其義?。九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)中的《翠鳥》一文中，描寫翠鳥外形美的詞有?小巧玲瓏?。這個(gè)詞學(xué)生通過(guò)查字典，知道是?形體小而精巧?的意思。?形體小而精巧是?小巧玲瓏?這個(gè)詞本身的意思，本文用它來(lái)描寫翠鳥的外形美又是什么意思？我們制作了《翠鳥》的課件進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí)，投影屏上出現(xiàn)了寬闊的水面和生長(zhǎng)茂盛的蘆葦，一只翠鳥從遠(yuǎn)方飛來(lái)落在葦桿上的畫面。借助畫面指導(dǎo)學(xué)生觀察站在葦桿上的翠鳥和水面，用鼠辬點(diǎn)擊運(yùn)行鍵，讓小魚在水中機(jī)靈的游動(dòng)，這時(shí)站在葦桿上的翠鳥展開(kāi)翅膀，雙腳蹬開(kāi)葦桿，閃電般地叼起小魚，飛向天空。通過(guò)觀察，學(xué)生弄清楚了?小巧玲瓏?一

4、詞在本文是說(shuō)翠鳥很靈巧、靈活的意思。同時(shí)，我們把?貼著?的?貼??疾飛?的?疾?這些詞放在句子中，用投影片出示了這樣兩組句子：?翠鳥貼著水面飛，翠鳥貼著水面疾飛?，讓學(xué)生讀這兩組句子后，我們又用鼠辬點(diǎn)擊運(yùn)行鍵，讓學(xué)生增強(qiáng)直觀感，理解了?貼?是?緊靠水面，幾乎挨著水面?的意思，?飛?字的前面加上一個(gè)?疾?字，表示翠鳥?飛得很快?。這兩組句子的?貼?與?疾?字用得好，向我們展示了翠鳥飛的高超本領(lǐng)與飛行的速度。翠鳥為什么能貼著水面疾飛呢？我們?cè)俅斡檬筠n點(diǎn)擊運(yùn)行鍵，讓學(xué)生觀察和反復(fù)讀描寫翠鳥外形的句子，不僅知道翠鳥能貼著水面疾飛與它的外形有關(guān)，而且對(duì)?小巧玲瓏?一詞又加

5、深的理解。三、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)減輕負(fù)擔(dān)提高質(zhì)量電化教學(xué)手段在小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中的運(yùn)用，打破了教育的時(shí)空界限，把大千世界的景象，鮮明、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生有身臨其境的感受。《富饒的西沙群島》、《瀑布》、《美麗的小興安嶺》等課文使用電教手段教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然是豐富多彩的，祖國(guó)的山河是無(wú)比壯麗的，賞心悅目的。特別是《瀑布》一文的教學(xué)，我們到電視臺(tái)借來(lái)了有關(guān)瀑布的錄相帶，讓學(xué)生聆聽(tīng)了瀑布的聲音，觀察了瀑布的整體形象，運(yùn)用錄相機(jī)的特殊功能鍵，仔細(xì)觀察了瀑布的局部形狀，近處和遠(yuǎn)處的景象，運(yùn)用慢放鍵使學(xué)生理解了瀑布在近處看像一道?珍珠的屏?的比喻。這節(jié)課，教者

6、教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。總之，充分利用電教手段，對(duì)我們的小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)課堂教學(xué)能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。