淺談如何在英語教學(xué)中滲透情感教育.docx

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1、淺談如何在英語教學(xué)中滲透情感教育劉恩武隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與各國的交流加強(qiáng)，英語的重要性也與日俱增。尤其是對(duì)于當(dāng)代學(xué)生來說，英語不單單是第二溝通語言，作為高考三大主科之一的英語，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重，因?yàn)樗P(guān)乎學(xué)生的未來命運(yùn)。但是，漢語一直被公認(rèn)為是世界上最難學(xué)的語言之一，主要就是因?yàn)槿藗兤綍r(shí)說話的語法邏輯不確定，加之中國方言很多，所以對(duì)于中國人來說，學(xué)習(xí)英語根本就不具備先天的優(yōu)勢(shì)。不僅如此，中國教育與西方教育各具特色。中國主張“奮斗拼搏，頑強(qiáng)克服，挑戰(zhàn)極限”，而西方主張“師法自然，因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)以致用”。因此，以“中國式教學(xué)攻英美式英語”這是典型的

2、張冠李戴行為，效果可想而知。現(xiàn)行人教版初中英語教材在內(nèi)容的編排上，不僅突出了英語的聽、說、讀、寫四種技能訓(xùn)練，而且對(duì)幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀、價(jià)值觀和健康的心理以及良好的習(xí)慣都具有非常積極的作用?，F(xiàn)以現(xiàn)行人教版英語教材為例，淺談如何在英語教學(xué)中滲透情感教育。我認(rèn)為需要有不同的方法：一、直接灌輸法直接灌輸法就是在教學(xué)過程中，根據(jù)課文的內(nèi)容直接灌輸正確的道德價(jià)值觀念，寓思想教育于課文內(nèi)容教學(xué)之中。例如：學(xué)生在小組里討論“WhatcanyouandyourclassmatesdotohelpmaketheOlympicasuccess?”這個(gè)熱點(diǎn)話題

3、時(shí)，教師可在倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于合作的同時(shí)，還可以用北京“申奧成功”等實(shí)例直接融入“培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、增強(qiáng)民族自尊心與自信心以及形成積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的情感態(tài)度”的教育。在讓學(xué)生探討“Whatshouldyoudoifsomebodybothersyou?”這個(gè)問題時(shí)，教師可教育學(xué)生如何處理人際關(guān)系和怎樣與人交往以及正確對(duì)待生活中的困難挫折，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乜紤]別人的感受，有利于處理好人際關(guān)系、學(xué)會(huì)做人，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。課文內(nèi)容本身就是很好的德育教材，利用得好，可以收到事半功倍的效果。二、對(duì)比選

4、擇法對(duì)比選擇法，即讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)與感受，從對(duì)比中選擇正確答案，從而養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)與生活的習(xí)慣。在講授“WhatdostudentsdoatGreenHighSchool?”時(shí)，教師可以給出幾種不同的處理學(xué)習(xí)與休息之間關(guān)系的做法，讓學(xué)生在對(duì)比中自主選擇，從而引導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)期間要注意勞逸結(jié)合，做到學(xué)習(xí)效率與健康發(fā)育兩不誤。三、自由發(fā)揮法自由發(fā)揮法，就是不用固定刻板的成見去評(píng)判學(xué)生答案的正誤，而是鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，各抒己見，而不用固定刻板的成見約束學(xué)生的情感思維。在學(xué)習(xí)“Whatareyougoingtobewhenyougrowup?"和“My

5、dreamjob”這些內(nèi)容時(shí)，同樣也應(yīng)讓學(xué)生充分暢談自己的理想和夢(mèng)想，答案不是唯一的，只要有益于社會(huì)又能促進(jìn)自身更好發(fā)展的理想，就是最美好的理想?？傊?，在英語課堂教學(xué)中融入思想教育是教學(xué)的目標(biāo)之一，但是在具體的實(shí)施過程中，方法可以不拘一格，而應(yīng)多種多樣。只有方法得當(dāng)，才能收到滿意的教學(xué)效果。