用愛溫暖你，用情打動(dòng)你，我可愛的孩子.doc

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1、用愛溫暖你，用情打動(dòng)你，我可愛的孩子——自閉癥學(xué)生的愛和情感教育案例黑河市特殊教育學(xué)校李巍巍一、發(fā)現(xiàn)問題出去了四天，心里很惦念家里這幫孩子，尤其是**，他現(xiàn)在怎么樣了？跳不跳了？鬧不鬧了？雖然平時(shí)總在一起，有時(shí)真希望能放上幾天假?？烧嬲秃⒆臃謩e幾天后，心里老是好像少了點(diǎn)什么。所以今天早上，我早早地來到了班級(jí)。**是第一個(gè)來的，像平常一樣和我打招呼后，然后和爸爸說再見，再之后回座位坐好了，我心里竊喜：不管怎樣，總算沒把我忘了。事實(shí)上，我心里也明白，這只是我的自我安慰，我是他們的第一任教師，他們現(xiàn)在見所有老師都會(huì)叫“李老師”。這并不表明孩子真的認(rèn)識(shí)我，記住了我。接下來，其他孩子也

2、陸續(xù)到了，他們和平常一樣在父母的提示下和我打著招呼，做和平常一樣的事情，這個(gè)早上和往常是一樣一樣的，就好像我不曾出去一樣，或者說他們根本就不在意我的來去。心里雖然有準(zhǔn)備，可還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)兒失落。這讓我不由得又想起了另外一件事：有一次和朋友出去逛街，無意中看見了班里的一個(gè)孩子，“哎呦，這不是我班**嗎！”我激動(dòng)地與他打招呼，可孩子的反應(yīng)頓時(shí)讓我的心涼了半截，他只是木然地看著我，一臉的疑惑。我并沒有放棄，“我是誰？”“李老師?！焙⒆拥幕卮鹱屛腋械揭唤z欣慰，然而直到離開，孩子的反應(yīng)一直就那么平淡。這就是自閉癥孩子，這就是我班里的孩子。與同齡的孩子比，看著他們這樣，你說我怎么會(huì)不心酸

3、。也許很多老師都已經(jīng)習(xí)慣了孩子和他們打招呼，也許很多老師對(duì)孩子的熱情都已經(jīng)麻木，但是對(duì)于我們特教老師，什么時(shí)候，孩子能主動(dòng)和我們打聲招呼，也許到那時(shí)我們才能真正體會(huì)到自己職業(yè)的幸福感。二、提出問題這兩件事聯(lián)系在一起，我不禁陷入了深深的沉思。如何引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)關(guān)注他人，比教會(huì)他們?cè)俣嗟奈幕R(shí)都用吧！三、教學(xué)策略將愛和情感體驗(yàn)教育提到教學(xué)日程，并貫穿教學(xué)始終。四、教學(xué)實(shí)踐片段一在上《認(rèn)識(shí)高矮》一課時(shí)，由于新宇個(gè)子較矮，比來比去，他的情緒很低落，我看到了這點(diǎn)，記在了心上，在最后要結(jié)束本課的時(shí)候，我把新宇抱到桌子上，讓新宇再和別人比高矮，小家伙樂壞了，我借機(jī)鼓勵(lì)他，要好好

4、吃飯，多多鍛煉才能長(zhǎng)現(xiàn)在這樣高，新宇頻頻點(diǎn)頭。本是微不足道的一件小事，事后新宇媽媽卻給我打電話，高興地對(duì)我說：“李老師，你給新宇施了什么魔法，他今天吃飯吃得特別好，還說要長(zhǎng)大個(gè)?！蔽腋f明了原委，新宇媽媽很是感謝。掛掉電話，反思自己的教學(xué)，我很慶幸自己的這個(gè)舉動(dòng)，不僅為需要照顧的孩子送去了溫暖和關(guān)愛，還得到了家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可，收獲了良好的教學(xué)效果。片段二情景劇《龜兔賽跑》表演是我嘗試增進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)而設(shè)的一節(jié)課，課前我做了大量工作，我和孩子們利用美工課做好了表演用的頭飾，利用生活語文課給學(xué)生講了故事內(nèi)容，為了讓大家都能參與進(jìn)來，我給每個(gè)人都設(shè)定了一個(gè)角色，并教給了他們簡(jiǎn)單的動(dòng)

5、作和臺(tái)詞，表演開始了，孩子們個(gè)個(gè)情緒高漲，等待著自己表演那一時(shí)刻的到來，表演結(jié)果太出乎我的意料了，有的孩子竟然還能自由發(fā)揮，自己給自己加臺(tái)詞，整個(gè)表演下來，同學(xué)們配合默契，都能真正融入角色中，表演非常成功。大家在高興之余，正好我們教研院袁老師在對(duì)我進(jìn)行聽評(píng)課，袁老師就提議，讓孩子們換個(gè)角色再演演?！皳Q角色”？剛才的表演對(duì)于他們來說，已經(jīng)讓我覺得不容易了，畢竟角色固定了，臺(tái)詞都是我一個(gè)一個(gè)交代過的，這么一換，學(xué)生能從剛才的角色中轉(zhuǎn)換過來嗎，臺(tái)詞接得住嗎？正在我愣神的時(shí)候，袁老師給我叫了回來，她說“相信孩子，試試吧！”在袁老師的堅(jiān)持下，我讓他們自己選擇自己喜歡的角色又演了一遍，結(jié)果

6、學(xué)生演上癮了，演完這個(gè)角色又要演那個(gè)角色，那場(chǎng)面叫一個(gè)熱鬧，攔都攔不住，下課的鈴聲響了好久，學(xué)生都不愿意下課?？吹竭@，我和袁老師會(huì)心地笑了。五、教學(xué)感悟與反思每一個(gè)特殊兒童都是“一個(gè)完全特殊的、獨(dú)一無二的世界”，要想走進(jìn)他們的世界，愛是鑰匙，情感教育就是走進(jìn)他們心靈的那扇窗戶。愛，其實(shí)并不難，情感教育也很簡(jiǎn)單，就讓我們一起用愛和情感教育來溫暖和打動(dòng)每一個(gè)孩子吧。