享受工作，享受生活.doc

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1、享受工作，享受生活2012-2013第一學期英語組總結(jié)李冰因材施教，循序漸進老外說，中國人很勤奮，很聰明，無論什么東西都能夠?qū)W會，特別是語言學習。這個我們毫不掩飾自己的優(yōu)勢——世界上最復(fù)雜最豐富的語言要算漢語，我們的孩子從小跟音、形打交道，在老外孩子還在認識26個英文字母的時候，我們的孩子已經(jīng)能看圖閱讀，倒背唐詩了。所以對于英語，中國的小朋友聽說讀寫模仿的過程中自然凸顯了強勢的語言能力。然而，隨著入學年齡減小，整個教育環(huán)境的學習負擔并不簡化，說一套做一套，使得我們的教育對象兩極分化極其嚴重。如何讓每個班的后進生不掉隊，是我們永恒的話題，

2、也是我們最關(guān)注的項目：“扶貧”。低年級學生喜歡聽說模仿游戲，中年級的學生讀寫需要不斷夸獎，高年級語法知識較多，需要自我肯定的成就感。然而，相對于每個人，教師營造的語言環(huán)境相當有限，我們采取課堂知識規(guī)范化，例如高年級對語法進行句型操練、看圖說話、看圖作文等等，由淺入深，降低難度；教學形式多樣化，例如開展課外英文知識活動，故事比賽、書法比賽、英文歌比賽和英文手抄報比賽等等，通過展示才藝，激發(fā)各種層次學生學習興趣，帶動了中低年級的學生學習積極性；考核形式游戲化，例如一二年級的考試油任課老師主持，抽簽聽說唱讀，讓學生的考試變成自我表演。扎實的基

3、礎(chǔ)，無限的潛能3這是對教師和學生兩者的共勉。我們的成員年輕活潑，多班的工作特點提高了我們的應(yīng)變能力，大范圍循環(huán)教學使我們對教材的深入淺出輕車熟路，但是由學生引發(fā)的教學問題卻層出不窮，使得我們不斷互相學習研究，利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種培訓學習渠道總結(jié)歸納，不斷更新自己的“資源庫”。對于大環(huán)境的應(yīng)試教育，我們理解并加以利用，讓學生成績的獲得不是靠運氣，而是靠實力，并且逐步教與方法和規(guī)律，讓學生掌握運用并拓展學習，使整體學生掌握最基礎(chǔ)的課本知識，讓部分優(yōu)秀的學生結(jié)合課外學習，在老師引導下把課堂帶動起來，達到強者溫故、弱者知新的課堂氛圍。從而避免重復(fù)

4、作業(yè)抄寫的變相體罰，扼殺學生潛能。有效地工作，快樂的課堂作為考試主科，我們跟語、數(shù)不同，我們班多、課多、用嗓子多，而且每節(jié)都是新課，每次作業(yè)練習都必須精批細改，加以更正，所以要求我們的效率必須高，有效利用課堂每一分鐘，否則就會拖堂，達不到教學目標。完不成作業(yè)或試卷的批改——語、數(shù)老師可以通過評講解決大量練習，因為母語教學學生不存在語言障礙，這也是為什么每次學校有活動，我們都要灰頭土臉地調(diào)課，補課。作為副科，我們跟圖音體不同，課堂必須掌握考試知識，所以不能容忍學生違反紀律，不能以罰代管，要維持學生學習興趣，必須開動腦筋，讓課堂快樂起來，這

5、時又需要充當藝術(shù)家——停課是副科最輕松的時刻，確是我們的噩夢。所以，不學會有效地工作，創(chuàng)設(shè)快樂的課堂，我們就會活的很疲憊，但是做到了，我們就可以很享受。.3由于我們學習的專業(yè)讓我們接觸更多西方的文化，也收到期中的感染，效率是我們學習的第一項文化。守時是我們教給學生的第一節(jié)課，而享受工作學習，注意勞逸結(jié)合，則是我們師生共勉的目標。生活是七彩的，我們在用效率和知識面給自己減壓的時候，時刻不會忘記給學生減負——他們的學習需要動力，動力來自快樂的學習。在英文歌合唱排練過程中，一個課堂紀律被所有老師公認難搞的班，我和柳瑩老師用了16節(jié)課完成，沒有

6、占用學生放學以后的時間，這也是我對課外活動的態(tài)度——只能促進我們課內(nèi)的學習，而不能占用學生寶貴的休息時間，增加額外的負擔。他們經(jīng)歷了辛苦之后獲得的榮耀，更加促進了他們自身的行為約束。對于這個進步，區(qū)區(qū)一等獎顯得微不足道。課外活動是學生潛移默化的快樂學習途徑之一，本學期故事演講比賽六（7）班的楊茹茵獲得區(qū)一等獎，五（6）班的黎鵬志獲得區(qū)二等獎，而去年區(qū)一等獎得主五（7）班的黃昱彰獲得市競賽二等獎。區(qū)英文歌合唱比賽五（7）班代表學校參賽獲得一等獎。英文手抄小報給校園增加一角才藝展示的美景。3