淺論問題性教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用.doc

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1、淺論問題性教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用問題是學(xué)生思維分析活動(dòng)的對象，是教師教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，同時(shí)，也是學(xué)生成長進(jìn)步的重要“階梯”，問題性教學(xué)策略，是以數(shù)學(xué)問題為載體，分析解答問題為形式，學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)行問題分析、解答、探究的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)能力的活動(dòng)過程，新實(shí)施的初中數(shù)學(xué)教學(xué)冃標(biāo)中，對問題性教學(xué)策略的運(yùn)用進(jìn)行了深刻闡述，并已成為教師開展有效教學(xué)活動(dòng)的重要方式之一，本文結(jié)合新課標(biāo)的目標(biāo)要求，就如何高效、深入、有序?qū)嵤﹩栴}性教學(xué)活動(dòng)，提升初中生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技能以及數(shù)學(xué)品質(zhì)等方面，進(jìn)行了簡要論述，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，同時(shí)，也是教學(xué)活動(dòng)的對象，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)著主體地位，教

2、師在教學(xué)活動(dòng)中，都是圍繞著學(xué)生主體的技能培養(yǎng)和能力提升這一目標(biāo)實(shí)施和開展的，數(shù)學(xué)是一門思維的藝術(shù)，也是一門教學(xué)的藝術(shù)，在長期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)屮，廣大教學(xué)同仁都深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)問題在鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力過程中的地位和作用，采取了形式多樣，富有成效的教學(xué)方式和教學(xué)策略，為問題教學(xué)理念的豐富和發(fā)展提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)指導(dǎo)，加之，當(dāng)前新課改的深入推進(jìn)，問題教學(xué)活動(dòng)更加顯得重要，因此，問題性教學(xué)活動(dòng)，已成為新課改下數(shù)學(xué)教師進(jìn)行知識教學(xué)和技能教學(xué)的重要方式問題性教學(xué)策略，顧名思義，就是以數(shù)學(xué)問題為載體，以分析問題、探究問題、解答問題為形式，以能力鍛煉和培養(yǎng)為冃標(biāo)，培養(yǎng)和提升學(xué)生思維分析能力水平的活動(dòng)過程，近

3、年來，本人圍繞高效深入開展問題性教學(xué)活動(dòng)，提升初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)，進(jìn)行了實(shí)踐探索，現(xiàn)將口己的點(diǎn)滴體驗(yàn)和舉措進(jìn)行簡要論述。