石筍小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng).doc

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1、石筍小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)?(一)?活動(dòng)的名稱(chēng)：科學(xué)離我們有多遠(yuǎn)——學(xué)生對(duì)“克隆”知識(shí)的了解(二)?背景資料：（1）活動(dòng)的產(chǎn)生：很多人認(rèn)為科學(xué)離我們的生活很遠(yuǎn)，尤其覺(jué)得高科技離我們更加的遙不可及，尤其是克隆的科學(xué)技術(shù)好像和我們普通人沒(méi)有多大的關(guān)系，其實(shí)人們都想錯(cuò)了，科學(xué)就在我們的身邊，為了讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到這些，我們組織了了解“克隆”知識(shí)的活動(dòng)。（2）計(jì)劃背景：1、設(shè)計(jì)理念：我們本著以學(xué)生活動(dòng)為主體，通過(guò)閱讀書(shū)籍、上網(wǎng)、咨詢他人等形式，讓學(xué)生從多角度、全面的去了解“克隆”。增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查閱資料的能力，更重要是培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流。2、

2、適用對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生3、我們的要求：a、能把活動(dòng)堅(jiān)持到底。b、為確保學(xué)生的研究能有所收獲，教師必須要做好周密的組織和指導(dǎo)工作。c、教師要及時(shí)為學(xué)生提供幫助。d、能與其他同學(xué)合作查閱資料、交流及進(jìn)行辯論比賽等活動(dòng)。e、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在我們的身邊。?三、活動(dòng)方案：（一）活動(dòng)內(nèi)容：1、出示多莉的圖片，講解多莉的來(lái)歷，來(lái)激發(fā)學(xué)生探究“克隆”的興趣。2、學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)籍、上網(wǎng)等形式來(lái)全面的了解“克隆”。3、把了解到的“克隆”知識(shí)，制作成手抄報(bào)，展出來(lái)，和其他同學(xué)進(jìn)行交流。4、再把搜集的資料進(jìn)行有效的整理，學(xué)生自己組隊(duì)，分成正反兩方，進(jìn)行“克隆技術(shù)給人

3、類(lèi)帶來(lái)的利大于弊多，還是弊大于利多呢？”的辯論賽。5、把整個(gè)辯論的過(guò)程用攝像機(jī)記錄下來(lái)。6、最價(jià)下自己的伙伴的表現(xiàn)，對(duì)自己有所激勵(lì)。后學(xué)生評(píng)價(jià)一下自己在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)下自己的伙伴的表現(xiàn)，對(duì)自己有所激勵(lì)。（二）所需時(shí)間：一周時(shí)間（三）參加人員：六年級(jí)學(xué)生（四）所需器材：攝像機(jī)、話筒等。辯論賽活動(dòng)的背景：為了讓學(xué)生對(duì)“克隆”有更理性的認(rèn)識(shí)，在制作手抄報(bào)的基礎(chǔ)上我們組織了本次的辯論賽。?辯論的題目：克隆技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的利大于弊多，還是弊大于利多呢？主持人：陳靜參加辯論的人員:五、六年級(jí)學(xué)生代表評(píng)委席成員：王煥珍（書(shū)記）、呂金嬋（校長(zhǎng)）、李霞（校長(zhǎng)）、王巨

4、安（主任）、昝慧（大隊(duì)輔導(dǎo)員）比賽的地點(diǎn)：五一班教室比賽的程序：1、主持人主持2、介紹參加辯論的選手3、介紹評(píng)委4、比賽開(kāi)始5、正反兩方陳述本方的觀點(diǎn)，時(shí)間為1分鐘。6、然后二辯、三辯闡述自己本方的觀點(diǎn)，針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。7、進(jìn)入自由辯論階段8、正反兩方做最后陳述。9、評(píng)委點(diǎn)評(píng)。10、評(píng)出最佳的辯手和獲勝方。目的：本次活動(dòng)是想讓學(xué)生更理性的看待科學(xué)，無(wú)論什么都有它的利和弊，我們要合理的看待。