幼兒園中班數(shù)學活動—高朋友和矮朋友.docx

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1、幼兒園中班數(shù)學活動—高朋友和矮朋友　　活動背景：中班小朋友對高矮已有了自己的認識，他們在生活中也許會比較高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗。活動目標：1.體驗比高矮的快樂2.感知物體的高矮，獲取高與矮關系的概念。3.嘗試按高矮給五個物體排序?；睢　』顒颖尘埃骸　≈邪嘈∨笥褜Ω甙延辛俗约旱恼J識，他們在生活中也許會比較高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗。　　活動目標：　　1.體驗比高矮的快樂2.感知

2、物體的高矮，獲取高與矮關系的概念?！　?.嘗試按高矮給五個物體排序?！　』顒訙蕚洌骸　?.課件《高朋友和矮朋友》?！　?.桌子、椅子若干?！　?.教師：四種顏色的同樣高的積木若干，小太陽圖片4.每個幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干?！　』顒舆^程：　　一．幫幫忙：拿小太陽請一名幼兒幫忙拿小太陽，拿不著，為什么？（矮了）怎么辦？（請高一點的小朋友拿就行了）小朋友們真聰明，知道請高一點的小朋友拿，老師邀請你們比賽搭高樓。　　二.造樓比高1.請幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進行，一組都在桌子上搭，另一

3、組一個在桌子上搭，一個在椅子搭，比高?！　〗處煟航裉炖蠋熣埿∨笥炎杂蛇x擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，游戲規(guī)則是這樣的，我說開始，小朋友就開始搭積木造樓，我說停止，所有小朋友都要停下來，然后，我們比一比，誰搭的高?！　?.教師引導幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進行比較。　　教師：誰的樓房造得最高呢？你們是怎么做比較的呢？（注意引導幼兒學說如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮"）3.討論：如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭

4、積木的小朋友勝利呢？（不能，因為它們不在同一平面上）?！　?．小結：比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干，把積木整理歸位，我們一起來玩抱抱團的游戲吧！　　二.和同伴比高1.兩人誰高?！　〗處煟赫埰鹆ⅲ嚼蠋熯@里來。抱抱團、抱抱團，兩個小朋友抱成團，你們倆誰比誰高，誰比誰矮？（學說"我比你高，你比我矮"）2.三人比高?！　〗處煟罕ПF、抱抱團，三個小朋友抱成團，三個人中誰最高？誰最矮？　　3.模擬游戲：高朋友和矮朋友1.請幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】?！　?.教師帶領

5、幼兒給故事配上身體動作（見附錄），在游戲中感受高和矮的區(qū)別?！　∪變航o積木按高矮排排隊附錄故事：高朋友和矮朋友從前有一個人長得好高、好高，（掂起腳尖，身體和雙手盡量向上伸）他有一個朋友長得好矮、好矮。（蹲下，身體緊縮成一團）矮朋友叫高朋友："喂！上面的高朋友，你好嗎？"（兩手合攏于嘴前，抬頭往上叫，聲調提高）高朋友也叫矮朋友："喂！下面的矮朋友，你好嗎？"（掂起腳兩手合攏于嘴前，低頭向下叫，聲調低沉）矮朋友說："再見，我的高朋友！"（蹲下往上看，揮揮手，聲調提高）高朋友也說："再見，我的矮朋

6、友！"（掂起腳尖往下?lián)]揮手，聲調低沉）