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《把愛溶入后進(jìn)生的心田.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、把愛溶入后進(jìn)生的心田???????蘇霍姆林斯基有一個(gè)十分精彩的比喻，他說：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在?！蔽也唤氲侥切┖筮M(jìn)生，他們不更像不小心丟失了翅膀的天使嗎？那些孩子的心靈，不是更需要教師和家長的倍加呵護(hù)嗎？????在我們的周圍，往往有這樣的孩子，上課不認(rèn)真影響紀(jì)律，成績不及格影響平均分，品行不端正影響他人，行為規(guī)范影響集體榮譽(yù)，一句話，他們是“差生”。于是，為師者在埋怨“差生”的同時(shí)，更是把與“差生”作斗爭當(dāng)作班級(jí)工作的重心，或冷嘲熱諷
2、，或嚴(yán)盯死防，或冷落懲罰，或驅(qū)逐出“班”。總之，大家都不能容忍“差生”的存在，原因很簡單，因?yàn)檫@些差生會(huì)攪混“班級(jí)”！可以理解：現(xiàn)在學(xué)校里的各種考核、平均分、升學(xué)率、及格率是校領(lǐng)導(dǎo)及至社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，考核結(jié)果與獎(jiǎng)金、評(píng)先、職稱直接掛鉤，與名師、名校評(píng)選直接掛鉤，與學(xué)校、老師的前程直接掛鉤……試問，誰能不食人間煙火？????但，理解不等于贊同。沒有人會(huì)否認(rèn)教育是一種崇高的事業(yè)，她的崇高主要體現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越、對(duì)世俗的批判上，一味追求現(xiàn)實(shí)得失的教育非但無法讓人體驗(yàn)崇高，反倒讓人覺得為師者是多么功利，多么自私，多么目光短淺！靜下心來想一想，學(xué)校有強(qiáng)弱，師資水
3、平有高低，辦學(xué)條件有差異，我們?yōu)槭裁淳筒荒苋萑獭安钌钡拇嬖谀?？一個(gè)差生對(duì)班級(jí)而言是五十分之一，而對(duì)他的家庭而言卻是百分之百，哪個(gè)差生不是父母眼中的心肝寶貝呢？哪個(gè)孩子希望自己成為“差生”呢？他們不是一直在努力嗎？只是，不小心折斷了自己飛翔的翅膀，有誰知道他們的痛，他們的委屈？????其實(shí)，小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。從生理、心理的角度看，他們渴望被喜歡、被注意、被關(guān)愛。而問題的根本恰恰在我們?yōu)槿酥畮煹慕逃呱砩稀Ｓ捎诮處煹乃魉鶠槭沟闷渌麑W(xué)生對(duì)差生側(cè)目而視，使得差生覺得自己一無是處，怎么做得到的總是批評(píng)、訓(xùn)斥，甚至嘲笑、諷刺、漫罵……，干脆將錯(cuò)就錯(cuò)，破罐子破
4、摔，竭盡搗亂之能事，叫你頭痛沒商量。????有多年教育體驗(yàn)的老師都知道，當(dāng)一屆屆的學(xué)生離開校園進(jìn)入社會(huì)后，頭腦活絡(luò)、吃苦耐勞、善于合作、勇于創(chuàng)新的往往是你眼中曾經(jīng)的“差生”；闊路相遇，大老遠(yuǎn)跑過來叫聲“老師好”的往往是你眼中曾經(jīng)的“差生”；逢年過節(jié)，跟你貼心地電話拜年或登門探望的還是這些你眼中曾經(jīng)的“差生”！????一旦懂得了這個(gè)道理，我們?cè)诿鎸?duì)這些受傷的天使時(shí)，怎能不頓生憐愛之情呢？要關(guān)注他們，并給他們更多的愛，甚至更多的偏愛。作為教師要善于與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，做學(xué)生們的大朋友。在課堂上，還是在生活中，都要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，盡可能地讓他們感到老師的關(guān)愛
5、。這樣的次數(shù)多了，學(xué)生心里自然對(duì)教師積存著一份親近，自然感受到了教師的一份關(guān)愛。????我班有一個(gè)叫舒×的男孩，他上課不愛聽講，作業(yè)也老是完成不了。有時(shí)我有意識(shí)的和他聊天，他總是一聲不吭，好象對(duì)表揚(yáng)和批評(píng)都已經(jīng)產(chǎn)生了“抗體”。面對(duì)這樣的孩子，作為老師的我只能用放大鏡去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，幫他樹立自信。課上，我總是用期待的眼光看著他；寫字時(shí)，我常常手把手的教他。課后，我喜歡在他旁邊講故事。一天、兩天、三天……終于有一天在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我看見了他眼睛中涌動(dòng)著期待的目光，我馬上請(qǐng)他當(dāng)小老師，看著他臉上洋溢著幸福和榮耀！我知道他心中的冰山被愛融化了！現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快
6、，作業(yè)也能認(rèn)真的完成了！????是?。『⒆泳褪俏覀兊溺R子，你愛他們，他們會(huì)回報(bào)你十二分的愛。在這樣的愛的教育過程中，讓我體會(huì)到只有愛才能贏得愛，愛讓我獲得事業(yè)上的樂趣。當(dāng)我們教師用愛的心態(tài)去對(duì)待孩子的每一次過失，用愛的心態(tài)去等待孩子的每一次進(jìn)步，用愛的目光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用愛的心情去贊許孩子的每一份成功時(shí)，我們就贏得了孩子們的心，就獲得了教育的主動(dòng)權(quán)。著名的教育家陶行知先生有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。愛的情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)孩子們體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變
7、得如此可愛，他們的潛力是巨大的，無窮的！????教師那暖暖的愛好似一縷陽光，會(huì)讓我們的孩子如同晨間的露珠一樣，折射出璀璨的光芒！教師那深深的愛會(huì)讓我們的孩子像天使一樣，迎著陽光自由飛翔。我相信這樣一句話：給孩子一個(gè)微笑，他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。他時(shí)刻提醒我，要愛學(xué)生，因?yàn)橹挥性趷鄣挠曷断鲁砷L起來的孩子才是健康的。我們班有一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，他叫岳藝陽，他人長得瘦高，好動(dòng)不愛講話，特別愛隨地扔垃圾，嘴里時(shí)常嚼著東西，人很聰明，但是上課的時(shí)候總管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有時(shí)一個(gè)筆頭就能玩大半節(jié)課。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換，有的受到他的感染，也都
8、開始不同程度地違反課堂紀(jì)律、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒。他的行為不僅影響違反了課堂紀(jì)律，而且
