資源描述：
《溫馨小故事溫馨地故事.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、溫馨小故事溫馨故事小故事溫馨小故事溫馨的故事溫馨小故事◎竹北國(guó)小,由老師帶進(jìn)心諮中心的小雨,雙手緊握拳頭,板著臉孔不說(shuō)話。老師,一說(shuō)小雨在學(xué)校跟同學(xué)起衝突,現(xiàn)在又來(lái)到新環(huán)境,所以很不高興。送走老師,小雨的拳頭握的更緊了?！班?，小雨,你好嗎,”沒(méi)有回應(yīng)?！皝?lái),坐下來(lái)好嗎,我可以坐你旁邊嗎,”沒(méi)有回應(yīng)?！跋矚g畫畫嗎,我們來(lái)看繪本好不好,”等待諮商的過(guò)程,小雨沒(méi)有說(shuō)過(guò)ㄧ句話。小雨因?yàn)闊o(wú)法控制自己情緒,加上不懂如何利用正常管道宣洩情緒,在學(xué)校常有脫序行為而進(jìn)入心諮。ㄧ次、兩次、三次,來(lái)心諮中心的次數(shù)越來(lái)越
2、多,學(xué)校老師向我透露,小雨很喜歡來(lái)心諮中心,時(shí)間還沒(méi)到就整理好書包,乖乖坐在位子上等老師帶他過(guò)來(lái)。我也發(fā)現(xiàn),透過(guò)心諮遊戲治療,小雨學(xué)習(xí)宣洩和釋放情緒壓力,有很大的進(jìn)步,從一開始的壓抑到現(xiàn)在可以自在的與人互動(dòng)?！班?，小雨,你來(lái)啦，”小雨點(diǎn)點(diǎn)頭。“你穿體育服,今天有體育119課嗎,”“嗯,有啊?！薄澳悄阕钕矚g做什麼,”“嗯……跑步還有打球?！薄皝?lái)這邊開心嗎,最喜歡什麼,”“開心,有很多玩具?！敝J商結(jié)束,小雨背起書包向我說(shuō),再見(jiàn)?！霸僖?jiàn),路上小心喔?！笨粗∮觌x開,我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的小雨,跟第一次見(jiàn)面的小雨,
3、已經(jīng)不太ㄧ樣了。,請(qǐng)不要難過(guò),相信我,我會(huì)陪著你,二「一個(gè)溫暖的家庭...對(duì)我來(lái)說(shuō)是多麼的渴望」,這是煜兒長(zhǎng)久以來(lái)一直藏在內(nèi)心的聲音。四年級(jí)的煜兒,儘管動(dòng)作緩慢、與人相處困難、學(xué)習(xí)困難、上課遲到,但他確有一顆善良與純真的心。爸爸的離開,與她人同居,,帶給這個(gè)家非常大的衝擊,雖然媽媽表現(xiàn)出蠻不在乎的樣子,但煜兒心裡知道,媽媽內(nèi)心是難過(guò)的?？粗@樣悲傷的媽媽,煜兒雖然想要幫忙,但自己卻無(wú)能為力。為了避免120媽媽能夠?qū)ψ约喊残?煜兒開始將自己的事情全部往肚子裡吞,因?yàn)樗?不能再讓媽媽擔(dān)心了。這樣的
4、一個(gè)家庭環(huán)境與煜兒的這樣一個(gè)狀態(tài),久而久之讓煜兒內(nèi)心囤積了許多情緒,他越來(lái)越搞不清楚自己為什麼會(huì)難過(guò)與煩躁,他不知道該如何去處理這些情緒,只能看著它們一天一天無(wú)情的淹沒(méi)自己。因此他開始對(duì)自己感到生氣,並且開始出現(xiàn)一些自我傷害的行為來(lái)處罰自己,他的內(nèi)心只是不斷的重複一句話……「我要乖乖的,我不能再讓媽媽擔(dān)心了」。當(dāng)學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)狀況時(shí),立刻將煜兒轉(zhuǎn)介來(lái)心理諮商中心。還記得煜兒第一次踏進(jìn)諮商中心時(shí),他動(dòng)作緩慢、悶悶不樂(lè)、眉頭深鎖,原本應(yīng)該是快快樂(lè)樂(lè)的小朋友,卻變成現(xiàn)在這種狀況,讓人看了有許多的
5、不捨。隨著一次次的心理諮商,加上母親、學(xué)校輔導(dǎo)室與心理諮商師的121努力,逐漸的看到煜兒有許多的改變。他開始會(huì)主動(dòng)跟人講話,講話的音量漸漸大聲,充滿自信,甚至開始會(huì)有笑容。心理諮商讓煜兒的母親能夠走過(guò)先生離去的這一段日子,並且讓她學(xué)會(huì)如何照顧自己的同時(shí)也照顧煜兒。心理諮商讓煜兒學(xué)習(xí)到如何去照顧自己的內(nèi)在,如何去處理自己的情緒,如何活的更快樂(lè)。很高興看到煜兒有這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)變,我深深相信他會(huì)一天比一天快樂(lè)的。煜兒...祝福你。,三,小眼睛看大世界二年級(jí)的小展帶著厚厚的眼鏡,在媽媽的陪同下,一起進(jìn)到心理
6、諮商中心。在與小展的互動(dòng)中,實(shí)在看不出小展有什麼問(wèn)題?；仡^看著轉(zhuǎn)介單上的內(nèi)容,清楚的列出以下三點(diǎn)問(wèn)題,1.情緒問(wèn)題。2.干擾上課秩序。3.人際困擾問(wèn)題。不禁讓人好奇,到底是什麼原因,導(dǎo)致小展有這122些狀況出現(xiàn)呢,透過(guò)諮商師從多方面的管道去從中了解,逐漸發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題背後的原因。小展的爸爸,身為一家之主卻很少與小展有所互動(dòng)。小展的媽媽,雖然對(duì)小展付出許多的關(guān)愛(ài),但往往對(duì)小展有很高的期望與要求,這樣的一個(gè)高期望無(wú)形中卻也帶給小展有很大的壓力,因此讓小展倍感焦慮。也因?yàn)檫@樣的一個(gè)焦慮,讓小展出現(xiàn)了許多情
7、緒問(wèn)題,因?yàn)榻箲],害他無(wú)和去處理自己的情緒,因?yàn)榻箲],害他感受不到自己的狀態(tài)。從此小展開始找一些方法來(lái)處理自己的焦慮情緒,但這些方法常常會(huì)帶給其他人許多困擾。因此又會(huì)遭來(lái)更多的責(zé)難與責(zé)罵,往往又將小展推向焦慮的狀態(tài)。這樣的一個(gè)循環(huán)方式,導(dǎo)致小展的狀況越來(lái)越不好。透過(guò)諮商師一步步的去了解和處理,小展的父母漸漸的開始重新關(guān)注這個(gè)小孩,漸漸的學(xué)習(xí)在包容、接納的情況下給予小展支持與鼓勵(lì)。123而小展也因?yàn)橥庠诃h(huán)境的改變,漸漸的也開始減低自己的焦慮,也開始會(huì)使用一些緩和適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)處理自己的情緒。還記得小展
8、最後一次離開的時(shí)候,臉上露出一個(gè)大大的笑容,他終於可以用那小小的眼睛,來(lái)欣賞這大大的世界。,內(nèi)心有著小海豚的大恐龍,四我真的不是故意要打人的,但我沒(méi)有辦法克制自己,為了避免,我只好選擇傷害自己。五年級(jí)的大男孩聰明,自從升上五年級(jí)之後,開始會(huì)和班上的同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),也常有許多肢體上的衝突,班上同學(xué)甚至?xí)胍Y(jié)夥來(lái)一起對(duì)付他。是什麼導(dǎo)致聰明需要對(duì)外在世界這麼的防衛(wèi)呢,是什麼原因讓聰明決定在自己身上築起一道道高不可攀的圍牆呢,從來(lái)沒(méi)有人能夠真正的了解他...124我不貪心,我要求的不多,我
