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《今天我們一起來探討一個話題生命是什么呢這個問題很多》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、今天我們一起來探討一個話題：生命是什么呢？這個問題很多人都在思考著，都有著自己的解釋，我們來讀讀有關(guān)生命的名言：人最寶貴的是生命。生命對每個人都只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的候，他能夠說：“我的整個生命和全部力，都以獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭?！薄獖W斯特洛夫斯基生命的意義在于奉獻而不在于享受?！徒鹗裁词巧囊饬x？當飛蛾的生命受到威脅時，它極力鼓動雙翅，躍動的是求生的欲望；磚縫的一截小瓜苗，演繹的是生命的頑強；聽診器里傳來的心跳聲，奏響的是生命的最強音。讓我
2、們一起從這些簡單的事例中尋找答案吧！生命生命杏林子本名劉俠,在十二歲時患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞,致使她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)因病綴學(xué)等共計100多萬字的文學(xué)作品。但她從不肯向命運低頭，忍著病痛的折磨，寫下了劇本、散文、小說、傳記成為了風(fēng)靡臺港和東南亞的著名作家，她的文章被收錄在中學(xué)的課本中，她的散文《杏林小記》、《生之歌》、《生之頌》，幾十年來都是臺灣中學(xué)生假期指定讀物。在當代的華人作家中，除了她，沒有人可以頂著一個毀壞的身體以文字見證生命的強韌、熱情和美麗，歷經(jīng)二三十年而不輟。同時她還創(chuàng)辦了臺灣最大、最有影響的殘疾人
3、組織——伊甸園。她自己在遭受不幸，她卻總在想法幫助別人。朗讀課文，注意以下字的讀音。騷（）擾小憩（）茁（）壯糟()蹋()庸()碌（）辜（）負昂（）然挺立捉（）摸（）肅（）然起敬擎（）天撼()地一、朗讀品味二、閱讀思考A、文章記敘了幾件事？分別用簡潔的語言來概括。B、說說這幾件事有什么共同之處？又各有什么側(cè)重？C、從三件事中，你感受到什么？作者感受到什么？小飛蛾在險境中掙扎（動物）強烈的求生欲望，珍視生命，對生命負責(zé)香瓜子在墻角磚縫中長出小苗（植物）生命的誕生，如何對待生命的短暫和生老病死“我”靜聽心臟的跳動（人類）生命意識，思考人生，珍惜時間，為生命而奮飛蛾生之欲望
4、思考每個人都是自己生命的主宰，都應(yīng)好好地對生命負責(zé)，使生命更有意義。香瓜子生命力思考生命短暫，讓有限生命發(fā)揮無限價值。心跳生命意識思考珍視生命，不讓其“白白流失”，且不論命運如何，都應(yīng)“為它奮斗，勇敢地活下去”。1、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責(zé)。生命是屬于我們自己的，如果我們不珍惜時間,讓歲月流逝，那么，我們便只能虛度光陰，無所事事；只有我們珍惜它，用心生活，我們才能過得充實，有意義。2、讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。我
5、們是命運的主人，只有我們努力了，生命才有意義，才能在有限的時間里最大可能地創(chuàng)造生活，豐富生活。3、不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。人生不是一帆風(fēng)順的，無論遇到什么挫折，我們都應(yīng)該勇敢地面對，不退縮，不氣餒，做生活的強者，主宰自己的命運。三、“小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立?！庇终f“它僅僅活了幾天”……前后是否矛盾，為什么？不矛盾。因為小瓜苗在沒有生長的條件下，靠瓜子本身的養(yǎng)分，確實能茁壯生長、昂然挺立，而瓜子的養(yǎng)分僅僅能供養(yǎng)它活幾天。四、看題目思考：題目中“生命”一詞，為什么連用兩次？去掉一
6、個行不行？為什么？運用了反復(fù)修辭方法。不行。因為連用表示強調(diào)，表達了對生命的強烈的呼喚，表達了強烈的生命意識，去掉就沒有這種表達作用了。小小的生命張純菁一個陽光明媚的日子，教室里一片驚嘆，一陣激動。窗外的樹上，靜靜的躺著兩個小蛋，小小的。終于盼到小鳥出殼，陽光下小小的身軀，好奇的望著我們。一天夜里，電閃雷鳴，媽媽回到小鳥身旁。愛，讓她們奇跡般地挺過了風(fēng)雨。愛，讓她們奇跡般地挺過了風(fēng)雨。一個初秋的下午，老樹搖晃著枝條。小鳥拍打翅膀飛向遠方。作業(yè):1、選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。2、寫一則讀后感，題目自擬，字數(shù)不限。如：人生的啟迪---讀《生命生命》有感
