追求高雅生活教案.doc

《追求高雅生活教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、追求高雅生活教案作者：admin教案來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：416更新時(shí)間：2010-2-18　　一、教學(xué)依據(jù)　　本框內(nèi)容依據(jù)的是課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中“陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”的要求，及“我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”部分“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步”中“正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”要求，目的在于引導(dǎo)學(xué)生從不同的途徑，追求美的高尚的情趣，陶冶情操，讓自己的生命更有意義。追求高雅的生活既是本課的目標(biāo)也是本課的落腳點(diǎn)?！　《⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)　　1、

2、教學(xué)目標(biāo)　?。?）學(xué)生能自覺的通過多種途徑，提升情趣、陶冶情操、追求高雅生活的態(tài)度?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中追求高雅生活，提升情趣的能力?！　。?）明確追求高雅生活的途徑，過有意義的生活。　　2、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)高雅情趣的途徑　　3、教學(xué)難點(diǎn)：如何提升情趣、陶冶情操　　4、教學(xué)方式：討論歸納、情景教學(xué)　　5、教學(xué)構(gòu)思：　　如何引導(dǎo)學(xué)生追求高雅的生活，是事關(guān)青少年能否健康成長的問題。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用情境設(shè)計(jì)--提出問題--思考討論--解惑的教學(xué)方式。根據(jù)教材內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)

3、一系列富有啟發(fā)性的問題與活動(dòng)，引導(dǎo)思考、討論通過學(xué)生參與教學(xué)，讓生學(xué)會(huì)追求高雅生活，讓生命更有意義?！　∪?、教學(xué)過程：　　[導(dǎo)入]師：高雅的生活情趣令人羨慕。但臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，怎樣追求高雅的生活，這是本節(jié)課探討的話題。（板書課題）　　[進(jìn)入新課]（多媒體展示四幅圖片）　　阿凡提卓別林陳佩斯趙本山　　師：你們認(rèn)識(shí)這四位人物嗎？他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你能用一個(gè)詞概括嗎？　　生：認(rèn)識(shí)。幽默、風(fēng)趣等?！　煟汉纹浞颊f：“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”。在你生活的班級(jí)里有幽默風(fēng)趣的人嗎？和他在一起

4、你有什么感受？　　生：有，和他在一起很有意思，很快樂?！　煟何覀儸F(xiàn)在就一起樂一樂。請(qǐng)班上的“幽默大師”給大家講一個(gè)幽默故事或者表演一段小品?！　∩褐v幽默故事或演小品?！　煟耗阍敢獬蔀橐粋€(gè)樂觀、幽默的人嗎？請(qǐng)你試一試，同桌幽它一默。　　生：同桌講一個(gè)幽默故事?！　煟航M織生閱讀P75-76課文，你能發(fā)現(xiàn)樂觀、幽默的態(tài)度有什么好處嗎？　　生：是陶冶情操的途徑，讓我們體會(huì)生活中的美，感受生活的情趣。　　師：這位同學(xué)講得好，用樂觀幽默的態(tài)度，可以培養(yǎng)高雅的情趣?！　煟赫?qǐng)同學(xué)們看P76圖，圖中的主人公

5、對(duì)U盤很好奇，請(qǐng)你預(yù)測一下，他將來會(huì)成為一個(gè)什么樣的人？　　生：可能會(huì)成U盤專家，電腦高手等?！　煟赫?qǐng)你說一說為什么會(huì)成專家或高手呢？　　生：他因?yàn)楹闷?，就?huì)對(duì)U盤產(chǎn)生濃厚的興趣，從而不斷地努力，立志為之奮斗，就會(huì)成為電腦專家或高手?！　煟褐v得非常好，你能講一個(gè)因“濃厚興趣而做出巨大成就的例子嗎？”　　生：能，曹愚15歲對(duì)戲劇有興趣，而終成為我國杰出的劇作家，牛頓因蘋果落地而好奇，終于發(fā)現(xiàn)萬有引力……　　師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，好奇心是可貴的，只要我們將好奇轉(zhuǎn)化成濃厚的興趣，定會(huì)做出偉大的

6、成績，它既是成才的起點(diǎn)，也是陶冶情操的起點(diǎn)?！　煟含F(xiàn)在我們來輕松一下，做個(gè)小游戲，“猜一猜哪一條線段長?！薄　熢诤诎迳袭嫵鰞蓷l一樣長的線段，讓測試者辨認(rèn)，在請(qǐng)測試者猜之前，安排一些學(xué)生用錯(cuò)誤答案干擾，等測試者單獨(dú)出來猜時(shí)，故意說上邊的線段長的錯(cuò)誤答案，由于誤導(dǎo)，使測試者隨從別人而說不出正確的答案?！　煟赫?qǐng)測試者（聽了別人的改變主意的）說說為什么會(huì)說錯(cuò)?！　∩汉芏嗳硕颊f上邊長，我也就相信了。　　師：像剛才這位同學(xué)說的，聽大多數(shù)同學(xué)都說對(duì)，我也聽從，我們把它叫“從眾心理”，從眾心理是好還是壞呢？

7、　　生：既有好的，又有不好的?！　煟耗隳苡靡痪湓挶砻髂銓?duì)“從眾”的態(tài)度嗎？　　生：不盲目的從眾，“擇其善者而從之”?！　煟赫l能舉個(gè)例子哪是好的從眾現(xiàn)象？哪是不好的？　　生：當(dāng)我走進(jìn)教室看見同學(xué)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)起來，這是好的；看見他人在教室里瘋趕，也跟著去學(xué)，這是不好的。　　師：結(jié)合實(shí)際，說得不錯(cuò)，老師再請(qǐng)你辨別這個(gè)從眾好不好？　　多媒體顯示：　　2004年秋漁峽口中心學(xué)校七（1）班決定成立幾個(gè)興趣小組，在少數(shù)同學(xué)的帶動(dòng)下，很多人也參加了興趣小組?！　∩汉玫??！　煟贺S富多彩的文化生活，

8、讓我們的生活也很精彩，請(qǐng)看精彩展示?！　∩荷吓_(tái)展示自己的情趣作品（美術(shù)作品、書法作品、笛子獨(dú)奏等）　　請(qǐng)班上歌唱興趣小組一起演唱《七子之歌》?！　煟郝犃恕镀咦又琛罚阈闹袝?huì)升騰起一種什么情感？　　生：寫作者思念祖國，盼望回歸的情感，從而在我們心中會(huì)升起熱愛祖國的感情?！　煟簩?duì)，在歌聲中我們的情感得到了升華。　　再請(qǐng)聽朗讀組朗讀《我也是一片風(fēng)景》　　生：（朗讀）“也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻是一棵小草，于是你有些自卑，其實(shí)，你也