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《日語學習入門淺笑7期.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、勘？）1.自分のテキストを読んで、分からない問題を提出する。2.交流については、問題を整理。3.この文章を読んで、あなたが一番何を知りたいのですか。デザイン：どうして先生は道案內人、仲間、コーチ、友達？（愛のため先生）提示二次予習問題：私達はどうして敬愛先生？あなたはどこから感じた？五、階層の宿題：（1分）A、B、C：1.正しく上手にテキストを読んで、2.學會新字を書き取る?！副丐骸工蜃鳏?。A、B：完成後の練習問題：（）（）3。仲間の小さなヤモリ（）（）（）（）の監(jiān)督のポニョ（）（）第二の時間：教育の目標：1.
2、が感情にテキストを朗読する；暗記文（ABC）2.思い出、先生と一緒に楽しい光景、そしてクラスメートと交流。（ABC）3.首尾一貫した方式を通じて感じを強化するニュアンスの表現。（AB）で4.簡単な言葉を要約文の主な內容。（A）5.結合生活は実際には、まねること2～5小節(jié)。（AB）教學重點：1.が感情にテキストを朗読する；本文を暗記、2.思い出、先生と一緒に楽しい光景、そしてクラスメートと交流。教學難點：1.首尾一貫した方式を通じて感じを強化するニュアンスの表現。2.結合生活は実際には、まねること2～5小節(jié)。3.簡
3、単な言葉で要約文の主な內容。教育の流れ：一、興味を歩いて、文の境：1、授業(yè)で習った第一課、なぜ私たちは自分の先生がいる？指名は。2、この時間は一緒に入って読む本文、斉課題。二、味わう言語、體得感情：（目標1）1、あなたは自由詩を読みながら読んで、學友達に愛されたい：どうして自分の先生ですか。あなた言ってみることができるか？2、あなたはこのように言いますか？提示：先生の大綱は（）、先生は（）、先生は（）、先生は（）なので、自分の先生がいる。（目標4）（1）學習第二節(jié)：ヒント：先生は（）？板書道案內人①何は道しるべの
4、人ですか？②なぜ先生は愛に満ち溢れ道案內人？③この小節(jié)に1組の類義語あなた探してますか？うれしい—楽しい④思い出し、先生と一緒に楽しい光景、ご結合と実生活に自分の気持ちを話し。グループの交流、クラス內で交流。（目標2）⑤案內：あなたの感じを読めますか？指名読んで、自由に読んで、感情を読む。（老師範読む）學習（2）第三節(jié)：ヒント：先生は（）？板書①あなたの仲間は誰ですか？してあなたたちの物語。②から見れば、私達の言った仲間は普通はすべて同じ年齢の友達、どうして「先生は親密なパートナー」、読み取りについての詩、説。③
5、案內：誰がそれを読んでますか？指名読んで、自由に読んで、感情を読む。（二人一組お互いに読み）學習（3）第四節(jié)：ヒント：先生は（）板書？①「厳しい」とはどんな意味ですか？②どうして「先生は厳しい監(jiān)督」？「厳しい」と③はどんな言葉に変えて？あなたに出會った④ようなことですか？あなたの感銘を話し。指名読んで、自由に読んで、感情を読む。（領讀）⑤見て、先生は私たちはどんなに厳格だとして、學習はまた家を建てるとどんな関係があるのだろうか。二人が互いに説。要約：先生は厳しく要求しような家を建てるのように良い基礎を打って。（目
6、標2）（4）を學習第5節(jié)：ヒント：ヒント：先生は（）板書？どうして先生には①童心の友達？②どうして知っているの？指名読んで、自由に読んで、感情を読む（5）回2～5小節(jié)から読んで、私達の生活に本文を選んでいくつかの典型的な斷片展示みんなの前で、実は生活の中でありますたくさんこんなこと、あなたが言ってみませんか？（目標5）提示：先生は、（6）はですね、先生はいつも気にかけてくれているので、私たちの生活は楽しみ、より甘い。（16小節(jié)を提示板書）授業(yè)：ヒント：どうぞあなたが読んで第一と第六節(jié)、何か気づいたの？第一と第六節(jié)
7、が書いたみたいに?？帳盲票疚膜蛘iんで、このようにあなたへ言ってどんな感じ？（目標3）（7）學生感情で詩。三、によって板書、暗記蓄積（目標1）四、要約、階層作業(yè)：1.小節(jié)：2.層別作業(yè)：正しい（1）、流暢、感情にテキストを読んで、？
