《搭石》教學(xué)反思賈世良.doc

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1、《搭石》教學(xué)反思坡頭一小賈世良《搭石》是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)的第二十一課課文。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德如“搭石”一般于默默無(wú)聞中凸現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我以“風(fēng)景”一詞切入，將自然之美和人性之美全部融合在“風(fēng)景”中，緊緊圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”主線展開教學(xué)，通過對(duì)重點(diǎn)詞的理解，朗讀指導(dǎo)，想象畫面，適時(shí)的語(yǔ)言渲染等語(yǔ)文訓(xùn)練手段，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這道特殊的風(fēng)景，感悟濃濃的家情之美。引導(dǎo)學(xué)生自讀時(shí)想象畫面，自悟時(shí)體會(huì)情味，通過多種形式的讀書活動(dòng)加深對(duì)語(yǔ)言文字的

2、感悟。使學(xué)生在感受美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的過程中獲得情感的升華。緊緊抓住文中實(shí)實(shí)在在寫到的“一行人”走搭石、“兩個(gè)人面對(duì)面”走搭石、“背著老人”走搭石三個(gè)片斷教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)搭石這一道風(fēng)景中蘊(yùn)含著的人情美。學(xué)生領(lǐng)悟到這樸實(shí)的語(yǔ)言中閃現(xiàn)著鄉(xiāng)親們相互謙讓、敬老愛幼、真誠(chéng)淳樸的人情美。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想象“假如懷抱著寶寶的媽媽來(lái)走搭石——假如——”學(xué)生想象了膽小的孩子、外鄉(xiāng)人、殘疾人等不同的人來(lái)走搭石。無(wú)論走搭石的人如何變化，搭石上所凝結(jié)的人情之美不會(huì)變。正因?yàn)閷W(xué)生透徹領(lǐng)悟了“風(fēng)景”中這樣的內(nèi)涵，所以想象出一幅幅流淌著淳樸真情的畫面。