師德師愛展魅力.doc

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1、師德師愛展魅力良好的師德修養(yǎng)是進(jìn)行言傳身教的前提保證，良好的師德要求教師不僅有高深的學(xué)問(wèn)，豐富的知識(shí)，熟練的技能，過(guò)硬的本領(lǐng)，而且要用自己良好的思想品質(zhì)，高尚的情操，在生活中感化學(xué)生，因此教師必須提高自身素質(zhì)，做的德高為師，身正為范。從走上工作崗位幾年來(lái)的時(shí)間里，我深深感受到師德師愛在學(xué)生中的作用與魅力，也從身邊廣大教師身上感受到他們用至純至樸，至深至誠(chéng)的愛感動(dòng)著身邊的教師及自己的學(xué)生。一．以身作則愛傳大家路溪小學(xué)羊枧完小校長(zhǎng)王才先老師，他的師德，他的言行，深深的感動(dòng)著我，同時(shí)也不斷激勵(lì)著我。從畢業(yè)走上工作崗位至今，我一

2、直在羊枧小學(xué)工作，在王老師的領(lǐng)導(dǎo)下一步步完善自我一天天走向成熟，記得剛畢業(yè)那年，我所教的班級(jí)在全校考出了最差的成績(jī)，王老師對(duì)我沒(méi)有半句責(zé)罵，而是不斷鼓勵(lì)我，給我信心，“誰(shuí)沒(méi)有過(guò)失敗過(guò)的經(jīng)歷？別灰心，相信自己一定會(huì)更好。”再往后的教學(xué)中，他經(jīng)常到我的班上聽課，給我提出指導(dǎo)意見，哪些地方如何修改，那個(gè)環(huán)節(jié)如何做會(huì)更好，再給我提出寶貴意見的同時(shí)，還維護(hù)著我的自尊心和自信心。在班級(jí)管理上，他經(jīng)常交給我好的管理方法，讓班級(jí)在我的管理下順心，順手。在他的關(guān)心指導(dǎo)下，我不負(fù)眾望，學(xué)期結(jié)束時(shí)我所教的班考出了好成績(jī)。王老師身為領(lǐng)導(dǎo)，但從不

3、擺領(lǐng)導(dǎo)的架子，他在工作上以身作則，默默地感染著我們身邊的每一位老師。在教學(xué)上他是我們的領(lǐng)路人，在工作上他是我們的導(dǎo)師，在他的領(lǐng)導(dǎo)下我們?nèi)珟熒年P(guān)系更加融洽。學(xué)校的勤工檢學(xué)菜地，何時(shí)該播種，何時(shí)施肥.何時(shí)澆水。他總是親力親為到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，這是他更像一位家長(zhǎng)，在他的指導(dǎo)下我們的菜地管理的欣欣向榮一派好景，更是學(xué)校的一道風(fēng)景線。師德的魅力不需要多么偉大，他以身作則的榜樣，把愛傳遞給大家，我怎能不為師德喝彩呢？平平淡淡，至純質(zhì)樸更體現(xiàn)了一名平凡教師的偉大。二．愛心.耐心.讓師愛得到升華。作為教師，愛心與耐心是與教學(xué)相伴的，缺少兩心

4、都是殘缺的，教學(xué)工作無(wú)法順利進(jìn)行，對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這兩心就更為重要了，記得我們班上有這樣一個(gè)學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)，愛逃學(xué)，愛撒謊，讓人實(shí)在頭疼，但又不能讓他放任自流。無(wú)奈之下只好以家長(zhǎng)交換意見，雙方進(jìn)行教育監(jiān)督，可效果不是很好，這個(gè)問(wèn)題通過(guò)后來(lái)的一件事發(fā)生了改變，那是嚴(yán)冬的一個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子整天郁郁寡歡，有時(shí)還會(huì)在他的眼框里看到淚花，我把他叫到身邊一問(wèn)，他說(shuō)肚子痛，接著我與他的家長(zhǎng)聯(lián)系，但電話打不通，我到宿舍拿了錢，正準(zhǔn)備帶他去看醫(yī)生，他又說(shuō)不痛了，當(dāng)時(shí)我在想這位學(xué)生怕吃藥打針，還是在撒謊，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有過(guò)多的留意，后

5、來(lái)有同學(xué)說(shuō)他在撒謊，沒(méi)有醫(yī)生的診斷，我并沒(méi)有下結(jié)論。誰(shuí)知到了第二天晚上，同樣的事情有發(fā)生了，他開始哭開始騙，就說(shuō)肚子痛，要回家，把他送回家并不是解決問(wèn)題的辦法，為了搞清事實(shí)的真相，我請(qǐng)了一位男老師和我一起把這位學(xué)生送到五公里的之外的診所看病，通過(guò)醫(yī)生的檢查，并沒(méi)有什么結(jié)果，后來(lái)醫(yī)生小聲的和我說(shuō)這位學(xué)生并沒(méi)有生病，最后醫(yī)生說(shuō)：“小朋友，你要多運(yùn)動(dòng)，你吃下去的東西才會(huì)消化，這樣肚子就不會(huì)痛了?！痹诨匦５穆飞衔沂沁@樣說(shuō)的：“以后你生病了我還帶你來(lái)這里看病，你回家病是不會(huì)好的?！被氐綄W(xué)校已經(jīng)十一點(diǎn)多了，手腳冰冷，把他安頓睡好后，

6、自己才匆匆回宿舍休息，通過(guò)一番折騰后他到?jīng)]有事了，我卻病倒了，但從那以后這位學(xué)生再也不撒謊了，成績(jī)一天天好起來(lái)了。我真慶幸當(dāng)時(shí)沒(méi)有罵他，也沒(méi)有因?yàn)槿鲋e而放任他，而是用愛去感化他。教學(xué)中有愛心和耐心，效果會(huì)事辦公倍，生活中多加一份細(xì)心，就會(huì)得到質(zhì)上的突變，讓師愛在愛心.耐心.細(xì)心中得到升華。三.博愛更顯師魂俗話說(shuō):“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！痹诮虒W(xué)中教師的愛不是撒向一部分人，而因撒向全部學(xué)生，讓這份愛成為博愛。在我們學(xué)校有一位老師叫李忠美，從她身上折射出博愛的精神，深深的感動(dòng)著我，她對(duì)待班上的學(xué)生不偏不歧，一視

7、同仁。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生并并不溺愛，適時(shí)給她們挫折，讓他們懂得生活并不是一帆風(fēng)順，對(duì)待后進(jìn)生視如自己的孩子不離不棄，而是給予學(xué)習(xí)上的幫助，生活上的溫暖，讓每一個(gè)孩子感受家一樣的溫馨。課堂上有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他一絲不茍，課后認(rèn)真輔導(dǎo)誨人不倦，在生活中讓學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)每一位孩子讓他們成為班級(jí)的主人，我所看到他們班的學(xué)生是微笑.自信.成功。李老師的博愛，讓大家感受到家的溫暖，同時(shí)也盡顯了偉大的師魂魅力。教師的魅力，不需要驚天動(dòng)地的事跡，也不需要華麗的詞語(yǔ)來(lái)修飾，平平凡凡的教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，展示了

8、教師不平凡的師魂魅力。