教海揚(yáng)帆，研修助力.doc

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1、教海揚(yáng)帆，研修助力——高端研修點(diǎn)滴四川省劍閣縣漢陽(yáng)小學(xué)舒春蓉我從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)已達(dá)二十余載。二十多個(gè)春秋的教學(xué)生涯，我雖沒蜚聲教壇，沒贏得幾枚耀眼的獎(jiǎng)?wù)?，但在本土傳承著華夏兒女的優(yōu)秀文化，傳遞著世代炎皇的民族魂；說(shuō)不上桃李滿天下，卻著實(shí)培育了一方的繼承者、建設(shè)者。在二十余年的教學(xué)生涯中，我曾為教育事業(yè)興盛亢奮過(guò)，也為教育事業(yè)的滯后低迷過(guò)、躊躇過(guò)，真可謂青山著意綠江南，霜雪無(wú)情覆青山。春秋輪回，時(shí)光不回首；朝代更迭，教育總傳承。當(dāng)我們迷茫在教育路上時(shí)，教育改革的“春風(fēng)又綠江南岸”，時(shí)代奏響了新課程改革的號(hào)角，教育人難道還能“羌笛怨

2、楊柳”嗎？教育人為了培養(yǎng)建設(shè)盛世人才，不甘落后掀起了教育科研高潮，網(wǎng)海求經(jīng)，書海揮毫，教海潑墨，腦海撥弦，潛心研究、顛覆傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。大膽教改，科研型人才如陽(yáng)春竹筍脫穎而出，科研成果似金秋碩果累累枝頭。僅我縣課題成果數(shù)以百計(jì)，全省、全國(guó)呢，唉呀，林林總總，可以估算為數(shù)以萬(wàn)計(jì)吧！這教法，那模式等等，聽得人心花怒放，看得人賞心悅目，追得人駕筋斗云，學(xué)得人心猿意馬——行政化干預(yù)你今天啟發(fā)式、明天情境式，上半年杜郎口、下半年成洋思，今年高效課堂、明年又生本……這個(gè)學(xué)得零零星星，那個(gè)悟得一知半解。教師們受命于領(lǐng)導(dǎo)：既要疲于追星——追教

3、改之星，又要苦于追分——學(xué)生成績(jī)是教師的發(fā)言權(quán)，加上稍與教育或?qū)W生相關(guān)的等等零雜事務(wù)，都幸運(yùn)地落在教師的肩上，社會(huì)真把教師當(dāng)成千手觀音了。教師是人不是神，又何來(lái)時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，武裝自己的業(yè)務(wù)能力、提高自己的教學(xué)水平，又怎能在教海揚(yáng)起自己的風(fēng)帆，創(chuàng)新自己的教學(xué)路？于是我和許多教者一樣，常常呤著“教改之道九千九，夫子應(yīng)走哪條路，若要家人肚不餓，人家得過(guò)我得過(guò)”的打油詩(shī)，以謹(jǐn)自己誤離指揮棒，這樣日日復(fù)日日的徘徊在教改的十字路口，我時(shí)而喟然自問：中華龍若富，文化定安邦；茫茫教育路，教改向何方？“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。在教改潮中

4、，我們正沒個(gè)準(zhǔn)心時(shí)，“國(guó)培計(jì)劃——教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修”像一盞指路燈，應(yīng)時(shí)而生，應(yīng)需而生。干一行，愛一行。教師干的是教書育人的活，那就是要熱愛教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)就是熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)生就是要教好學(xué)生。因此教師的天職是使學(xué)生形成健全的人格，掌握豐富的文化知識(shí)、把一張張白紙繪成一幅幅美麗的藍(lán)圖。那么教師的需要就是要教給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，除了文化底蘊(yùn)外，就是需要如何獲得豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，需要同行的幫襯，專家的指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村小學(xué)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。我作為農(nóng)

5、村小學(xué)的語(yǔ)文老師，有幸成了國(guó)培計(jì)劃2014——骨干教師高端研修項(xiàng)目小學(xué)語(yǔ)文工作坊的一員，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修。能聆聽各位專家的講座，實(shí)屬不易，因此我十分珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，研修風(fēng)正濃，我當(dāng)力揚(yáng)帆。一、專注視頻聆聽專家講座，要有三心：靜心、用心和恒心。聽，要靜心地聽，不能三心二意，排除一切干擾認(rèn)真聽講；聽，要用心去聽，聽出味道來(lái)，聽出其中的含義，聽出與高人對(duì)比，自己存在的問題，應(yīng)該怎樣在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)；聽，要有恒心，要堅(jiān)持不懈地聽，不能遇到瑣事打攪，或煩心事，或聽不懂就半路夭折。研修中僅看課時(shí)長(zhǎng)4520分，看課累計(jì)226個(gè)積分。二

6、、關(guān)注學(xué)友，四海皆兄弟。在研修中，凡是坊內(nèi)坊外、組內(nèi)組外的學(xué)員都關(guān)注，都是自己的粉絲，無(wú)論他們的作品長(zhǎng)短、見解異同，我同逐一查閱，遇到佳作都細(xì)細(xì)品味。從而取人之長(zhǎng)，避已之短。提高自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)和教學(xué)教研能力，同時(shí)也學(xué)習(xí)了他人的寫作方法。短短的幾個(gè)月的研修，我關(guān)注同伴，同伴關(guān)注我達(dá)7000人，關(guān)注積分361分。三、參與評(píng)論認(rèn)真研討，相互交流釋疑解惑。在研修中，與專家對(duì)話，與學(xué)員們相互發(fā)問，共同研討，主動(dòng)給我的粉絲發(fā)發(fā)私信，讓他們?cè)u(píng)論自己的文章和觀點(diǎn)，不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。在農(nóng)村這個(gè)圈子里，自己的教學(xué)成就還算得上名列榜首，覺

7、得領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，與學(xué)員們一比，那簡(jiǎn)之就是一井底之蛙，教學(xué)觀念太陳舊了，教學(xué)方法只不過(guò)是素質(zhì)教育、啟發(fā)式的盜版罷了。通過(guò)研修明白了什么是以學(xué)定教，怎樣進(jìn)行不同文體的閱讀教學(xué)，怎樣聽評(píng)課等等先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方式。每天的聽課、評(píng)課、寫作業(yè)，網(wǎng)上交流，都凝聚著自己及學(xué)員們的教學(xué)思想，呈現(xiàn)出專家們深邃的智慧。雖然你一言我一語(yǔ)的話語(yǔ)不是很多，但是，那種坦誠(chéng)的交流，真誠(chéng)的指點(diǎn)、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，使我深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠(chéng)的一切，都給我留下了美好的會(huì)回憶。在幾個(gè)月的研修中我成績(jī)喜

8、人，參與評(píng)論、專家答疑活動(dòng)累計(jì)積分達(dá)4000余分。四、認(rèn)真作業(yè)，反思促提高。每一階段的研修作業(yè)從沒落下，如實(shí)的認(rèn)真的按時(shí)完成，因?yàn)樽鳂I(yè)能反饋?zhàn)约簩?duì)研修知識(shí)掌握的程度，同時(shí)積極傳資源，與大家共享，共享的同時(shí)通過(guò)學(xué)員們的評(píng)價(jià)，能檢驗(yàn)自己是否學(xué)有所得，學(xué)有所用。認(rèn)真寫