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1、打賭，打出了童謠集孫雙金2011年5月14日，這一天對于彭榮輝老師來說是值得記住的。這一天，幼兒園老師布置他女兒回家一個任務(wù)：乘坐一次地鐵，拍一些地鐵的照片或?qū)懸皇子嘘P(guān)地鐵的兒歌。因為當(dāng)天下著雨，乘坐地鐵不很方便，于是彭老師就和女兒在家共同創(chuàng)作了一首兒歌：地鐵來時一陣風(fēng)，眨眼了無蹤。轟隆隆，轟隆隆，鉆在地下像長龍?？吹脚畠号d致很高，父女倆就手上戴的鐘表也創(chuàng)作了一首：鐘表分針長，時針短，鐘表總是順時轉(zhuǎn)。滴滴噠，滴滴噠，從早到晚不知倦。創(chuàng)作好之后，彭老師就試著讓女兒背兒歌。哪知女兒興致勃勃，很快就把兩
2、首兒歌背了下來。這件事給了彭老師靈感，何不把它講給所教的五年級學(xué)生聽聽呢？第二天晨會課上，彭老師就把這件事講給全班學(xué)生聽，講完后，他特別強調(diào)：“寫童謠有利于培養(yǎng)觀察能力，有利于提高文字表達(dá)能力，更有利于鍛煉意志力。如果我每天寫一首，那一年就能寫成365首。你們相信不相信？”全班大多數(shù)同學(xué)都說相信，可偏偏有一位成績不是很好的學(xué)生說：“我不相信。”這一句話激起了彭老師的熱情，也激起了他的倔強勁?！昂茫覀兇騻€賭。如果我做不到，那我就在教室里面爬10圈。如果我做到了，那你就在教室內(nèi)爬10圈，或者你的學(xué)習(xí)
3、成績顯著提高。好不好？”那位倔犟的同學(xué)認(rèn)真地點了點頭。聽著彭老師的故事，我覺得很有意思。今天，當(dāng)我看到《榮輝童謠365》書稿時，心中油然生出對他的敬佩之感：了不起，彭老師是位有志氣、有毅力、有才氣的好老師！彭老師的童謠集分成動物篇、植物篇、水果篇、物候篇、器物篇、生活篇、飲食篇等7個篇章。這7個篇目均來自于日常的生活，來自于細(xì)致的觀察，來自于心靈的創(chuàng)作。我隨手摘錄幾首：知了個兒小，叫聲大，問它成天叫個啥？“知了，知了，我知了，我一叫喚夏來啦！”鼻子高高一座小山峰，圓圓兩個小洞洞。呼，出一口氣，吸，
4、爭一口氣。扔沙包小朋友，扔沙包，一邊扔，一邊叫。沙包追著笑聲跑，來來回回好熱鬧。讀著彭老師創(chuàng)作的童謠，我覺得有以下特點：其一，貼近生活。不管是《地鐵》、《鬧鐘》、《鼻子》、《扔沙包》等童謠，題材均取自于我們?nèi)粘Ｉ?。俗話說，生活是創(chuàng)作的源泉，生活是藝術(shù)的母親。我們唯有熱愛生活、關(guān)注生活、觀察生活，才有可能產(chǎn)生源源不斷的創(chuàng)作靈感。其二，短小精悍。童謠是給3-6歲的幼兒傳誦的，必須符合幼兒記憶規(guī)律和特點。唯有短小精煉，才為幼兒喜歡，為幼兒記誦。俗話說“濃縮的是精品”，因為短小，才更需創(chuàng)作者斟字酌句、絞
5、盡腦汁。正像彭老師所言：“有時為了推敲一句話，會呆坐在電腦前半個小時。”其三，生動有趣。趣味性是幼兒學(xué)習(xí)的第一要素，沒有趣味就不能吸引幼兒，就不能讓幼兒喜聞樂背。所以彭老師的童謠在趣味上下了很多功夫，從《知了》、《鼻子》等童謠中我們均能看到老師心中跳動的一顆活潑潑的童心。其四，瑯瑯上口?，槵樕峡谑峭{十分重要的語言要求?，槵樕峡?，才便于朗讀，便于傳誦，便于記憶?，槵樕峡冢罄蠋熢趧?chuàng)作時特別重視句尾的押韻，重視句子朗讀時的節(jié)奏和韻律。這一點，彭老師是用了心的，值得稱道。當(dāng)然，好童謠還有它的教育功能
6、、審美功能，這些我們都可以從本集之中體悟到。打賭，打出了一本童謠集，這真有意思！這樣的打賭多有意義！我真愿意彭老師今后多跟學(xué)生打些賭。當(dāng)然了，彭老師贏了是不會讓學(xué)生在教室內(nèi)爬10圈的，但那位打賭的同學(xué)學(xué)習(xí)上有明顯進(jìn)步是應(yīng)該的。我想是會的，他會被彭老師的精神感動的。祝愿彭老師以后能創(chuàng)作更多更優(yōu)秀的兒童作品。是為序。
